六一到來，親子話題再次成為焦點(diǎn)。如何進(jìn)行家庭教育？如何培養(yǎng)一個(gè)充滿想象力和創(chuàng)造性思維的孩子？本期“銳讀·沸點(diǎn)”特別策劃親子、兒童書籍作家訪談專題，與兩位極具代表性的人物暢談當(dāng)下最受關(guān)注的兒童教育問題。
本省作家董宏猷，一直致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作，經(jīng)常在各個(gè)小學(xué)舉辦講座、與青少年兒童交流的他，對(duì)于孩子的心理更為了解和熟知。在與記者對(duì)話時(shí)，他更多的是從小朋友的角度，強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，并對(duì)于如何挑選兒童書籍給予建議。對(duì)于不少小朋友面臨的困惑，董宏猷也提出責(zé)任不在于孩子，而在教育。
而教育學(xué)出身的尹建莉，則是以撰寫親子書籍為主，她結(jié)合自己成功育女的經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)們的家庭教育提出了很多新穎獨(dú)特的觀點(diǎn)。她倡導(dǎo)家長(zhǎng)在日常的任何事情上都以身作則，強(qiáng)烈反對(duì)“棍棒教育”，提出應(yīng)將兒童視為一個(gè)獨(dú)立的生命，以科學(xué)教養(yǎng)的方式，培養(yǎng)一個(gè)自信、陽光、健康的孩子。本報(bào)記者 周桐如
董宏猷現(xiàn)任湖北省作家協(xié)會(huì)副主席，代表作有長(zhǎng)篇小說《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》、《十四歲的森林》等，曾獲各類兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)三十多次。
董宏猷談兒童閱讀
中國(guó)孩子的閱讀很功利
作為武漢市的一位社會(huì)名家，現(xiàn)在的董宏猷更多的是扮演社會(huì)公知的角色，頻頻出現(xiàn)在各種文化場(chǎng)所，暢談武漢歷史文化、文物保護(hù)等話題。但其實(shí)，他最本質(zhì)的身份是一名兒童文化作家。在微博上，董宏猷最常做的事情是與各地的小粉絲們交流對(duì)話。解答孩子們的疑惑，給予孩子們鼓勵(lì)，是他最快樂和最享受的事情。
被孩子們稱為“胖叔叔”的董宏猷，一直致力于教授孩子們?nèi)绾螌懗稣嬲暮米魑�，提倡�?yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和想象力，號(hào)召孩子們應(yīng)當(dāng)具有個(gè)性。在繁忙之余，他還是堅(jiān)持去各地進(jìn)行演講、向孩子們傳授心得。記者采訪時(shí)，董宏猷剛剛結(jié)束在浙江一個(gè)海島小學(xué)里的演講，奔赴下一個(gè)學(xué)校。無論在任何地方，他演講的主題總是離不開閱讀和想象力。談到兒童閱讀的重要性，董宏猷告訴記者，少年兒童時(shí)期是孩子們閱讀的黃金期，從智力發(fā)育、精神底色、文化傳承任何方面，對(duì)孩子的一生都有著決定性的影響。同時(shí)他也指出，目前中國(guó)孩子的閱讀很功利，應(yīng)該引導(dǎo)他們閱讀真正有人文價(jià)值和審美價(jià)值的書籍。對(duì)于本土原創(chuàng)的兒童文學(xué)，也應(yīng)該給予關(guān)注�！安荒茏屛覀兊暮⒆右恢弊x《西游記》吧，孫悟空太累了�！�
銳讀：您一直在倡導(dǎo)，要讓孩子們喜歡上閱讀。在您看來，閱讀最大的意義是什么？
董宏猷：閱讀是人一輩子的事情，但閱讀也有黃金期，就是少年兒童期。這個(gè)時(shí)期，大腦正在發(fā)育，閱讀越充分，對(duì)后天思維的發(fā)育、智慧的開啟都有極大的好處。第二，閱讀是為孩子打下人生的精神底色，多閱讀具有審美價(jià)值的書籍，對(duì)于孩子性格的培養(yǎng)、視野的擴(kuò)大具有關(guān)鍵意義。第三，閱讀也是人類知識(shí)的傳承，就像火炬一樣一代一代的往下傳，我們的孩子要盡早的接過這個(gè)火炬。
銳讀：有些家長(zhǎng)抱怨，說自己的孩子就是看不進(jìn)去書。這是否是家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)的緣故？
董宏猷：孩子看不進(jìn)去書，是因?yàn)樗呐d趣在其他方面，比如電腦、游戲機(jī)，他從讀書當(dāng)中感受不到樂趣。但我們的孩子是有可塑性的，首先學(xué)校和家庭，要一起努力培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，然后全社會(huì)也要致力于培養(yǎng)閱讀的生態(tài)環(huán)境和氛圍，這一點(diǎn)很重要。另外，如果個(gè)別孩子真的讀不進(jìn)去書，沒關(guān)系。他喜歡讀什么，先讓他看看再說，先培養(yǎng)興趣再進(jìn)行下一步的引導(dǎo)。
銳讀：現(xiàn)在兒童書市場(chǎng)看起來是非常繁榮的，但您在微博上曾談到，這個(gè)市場(chǎng)存在問題。
董宏猷：繁榮的只是量，一大堆草要你吃，但那都是草，沒有其他的東西。或者說吃肥肉，一大坨全部是肥肉，你吃的下去么？現(xiàn)在我們的兒童書市場(chǎng)是琳瑯滿目，但仔細(xì)分析一下，現(xiàn)在書店里給孩子看的書，起碼有一大半以上是教輔類書籍、經(jīng)典改編的書籍和運(yùn)用啟智的書籍，所以我們中國(guó)孩子的閱讀很功利，應(yīng)該引導(dǎo)他們閱讀真正有人文價(jià)值和審美價(jià)值的書籍。另外，要關(guān)注我們本土原創(chuàng)的兒童文學(xué)，支持原創(chuàng)兒童文學(xué)作家的作品，不能讓我們的孩子，四代同堂都看西游記，孫悟空太累了。
銳讀：在挑選兒童書籍方面，您有哪些好的建議呢？
董宏猷：我一直提倡閱讀有四種狀態(tài)：第一種是經(jīng)典閱讀，第二種是專業(yè)閱讀，第三種是興趣閱讀，第四種是信息閱讀。我們的家長(zhǎng)在給孩子配書時(shí)要注意到豐富，給孩子買書就像準(zhǔn)備一桌菜，總要葷素搭配。尊重孩子的興趣是第一步，但有些必要的書籍還是要引導(dǎo)孩子去閱讀，比如那些有人文價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的書籍。
看漫畫沒關(guān)系，但任何事情都不能過，如果成天只知道看漫畫哈哈一笑，這種輕閱讀、淺閱讀要適可而止。
銳讀：可否為我們推薦幾套您覺得比較好的兒童書？
董宏猷：孩子們的閱讀是要非常豐富的，不是幾本就可以涵蓋的。如果要推薦，作為作家，我首先推薦我自己的書。我自己創(chuàng)作的書籍里面，我覺得有幾個(gè)系列是需要提到的。第一是“一百個(gè)孩子的夢(mèng)”，第二是“胖叔叔”系列，第三是適合低年級(jí)小朋友讀的《小男生小豆包》，還有一個(gè)《胖叔叔茶座》，就是與孩子們面對(duì)面談心的書，其中有很多孩子們提的問題，是孩子的“心靈雞湯”，是給孩子們解決現(xiàn)實(shí)困惑的書籍。
銳讀：慢班現(xiàn)象一直存在，很多小朋友因此自卑，覺得自己處處不如別人。您做教師時(shí)曾帶過慢班，就您觀察，這些孩子真的是天生資質(zhì)比較差么？
董宏猷：我過去當(dāng)老師時(shí)有一句給自己的座右銘，沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師。我堅(jiān)決反對(duì)分快慢班，如果有慢班的存在，責(zé)任完全不在孩子。每個(gè)孩子心中都有一盞燈，需要我們教育者去點(diǎn)燃。但是我們不能夠用望子成龍的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)孩子，而是要望子成人，如果都是龍，那世界不是亂套了么？成為一只梅花鹿、小白兔都沒關(guān)系，森林是需要多元的。
銳讀：您在《快快樂樂寫作文》一書里提到在寫作文時(shí)，要充滿想象力，可是很多孩子好像天生思維比較一元化。
董宏猷：每個(gè)孩子天生都具有想象力的基礎(chǔ)，想象力是人的天性，后天只是看我們的家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的想象力往哪個(gè)方向發(fā)展。在后天教育里，思維模式的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵和重要的。
銳讀：微博上有很多小學(xué)生與您互動(dòng)，其實(shí)小學(xué)生玩微博也是現(xiàn)在一個(gè)很有趣的現(xiàn)象。您鼓勵(lì)這種行為么？
董宏猷：微博首先是一種交流的工具，小學(xué)生利用微博這個(gè)工具交流，沒什么不好。我們不要把我們的孩子都封閉在一個(gè)真空里，一些最先進(jìn)的方式、方法要讓我們的孩子盡早掌握，我們的家長(zhǎng)花那么多錢讓孩子去重復(fù)學(xué)習(xí)老師在課堂上嚼的殘?jiān)�，為什么不讓我們的孩子花時(shí)間去掌握最先進(jìn)的武器呢？當(dāng)然，小孩子太小，比如一、二年級(jí)的孩子，那是需要控制一下；小學(xué)生到了中高年級(jí)，適當(dāng)?shù)睦梦⒉┻M(jìn)行信息交流，那沒什么。
任何孩子都要有一個(gè)玩耍的童年
尹建莉的書籍《好媽媽勝過好老師》，出版已有三年多，迄今已連續(xù)加印了五十次，一直在各大暢銷榜名列前茅，成為暢銷書中的暢銷書。在書中，尹建莉針對(duì)當(dāng)下許多家庭只注重讓孩子學(xué)知識(shí)、卻忽略對(duì)他們健全人格的培育，結(jié)合自己當(dāng)媽媽的經(jīng)驗(yàn)，提出了新的家教觀點(diǎn)。有豆瓣網(wǎng)友評(píng)價(jià)，“她是一位溫情的具有保護(hù)欲的母親，絕不會(huì)提出讓你難堪、讓孩子不自在的雖激烈痛快但卻充滿遺患的做法�！�
尹建莉作為教育學(xué)者的身份之外，也是一位成功的母親。她的女兒從未受過“棍棒教育”，是一個(gè)智商、情商全面發(fā)展的孩子，跳級(jí)兩次，北京市市級(jí)三好學(xué)生，16歲參加高考，取得超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)已大學(xué)畢業(yè)，在美國(guó)一所常春藤盟校攻讀碩士學(xué)位。
談到自己教育女兒的經(jīng)歷，尹建莉表示，所謂的“棍棒底下出孝子”是完全錯(cuò)誤的思想，她從未打過孩子，也從未動(dòng)過這樣的念頭，而是通過科學(xué)的教養(yǎng)方式，使得女兒在智力發(fā)育和心理健康方面都表現(xiàn)出色。她認(rèn)為，科學(xué)教養(yǎng)并不難，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都可以做到。
銳讀：很多家長(zhǎng)購買您的書籍，學(xué)習(xí)書中的教育方式。但您覺得一套教育方式是否適用于每個(gè)家庭？因?yàn)椴煌暮⒆訒?huì)有不同的性格。
尹建莉：任何學(xué)科都有共同的規(guī)律和原理，教育學(xué)也一樣，一定有一套普世的價(jià)值觀。把古今中外那些偉大的教育家的觀點(diǎn)都研究一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家的觀點(diǎn)都是一致的，這些共有的東西，就是教育科學(xué)。
教育科學(xué)的內(nèi)容很豐富，比如這些基本的東西：第一，我們要尊重孩子，不要打罵孩子，每一個(gè)兒童都需要我們?nèi)プ鹬�；第二，要進(jìn)行早期的智力啟蒙，這在各國(guó)的教育界是已經(jīng)形成共識(shí)的，兒童的智力啟蒙在三歲之前，越早效果越好。如果一個(gè)孩子到了兩歲，還沒有做過相關(guān)的大腦刺激的話，那他的智力會(huì)永久性的受到損害。第三，所有的孩子，都需要一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。不論生活艱難還是輕松，任何孩子都要有一個(gè)玩耍的童年，沒有玩耍的童年是不健康的。
銳讀：您提倡要將孩子當(dāng)成一個(gè)成年人，平等對(duì)待。那不知您是否贊同，有些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的無理取鬧時(shí)，也以兒童的方式與自己的孩子交流？
尹建莉：基本上是贊同的。孩子絕對(duì)不會(huì)無理取鬧，每個(gè)兒童做事情都會(huì)有他的道理，只是說我們沒能理解。面對(duì)那么幼小的一個(gè)孩子，作為成年人是有責(zé)任去好好理解他，而不是用我們成年人的強(qiáng)勢(shì)來壓抑他。這本身也是在尊重一個(gè)獨(dú)立的生命。
銳讀：您將打孩子的家長(zhǎng)稱為“穿西裝的野人”，非常反感棍棒教育，但這似乎是被大眾公認(rèn)的一套還挺有效的教育方法，像所謂“虎媽”、“狼爸”還是挺風(fēng)靡的。
尹建莉：“棍棒底下出孝子”，這根本不是我們中國(guó)傳統(tǒng)的教育方法，而是民間的一種惡俗習(xí)慣和說法，只是因?yàn)樗鱾骱軓V泛，就被誤認(rèn)為是中國(guó)傳統(tǒng)教育方法。它并不能代表中國(guó)的教育價(jià)值觀，我們找不出哪一位賢德會(huì)贊成這樣一種教子法。
我不認(rèn)為打孩子有任何積極意義，它沒有任何教育要素，只是讓家長(zhǎng)出一口惡氣而已。
銳讀：但很多家長(zhǎng)會(huì)覺得，有時(shí)候氣急了，很難克制住想打孩子的沖動(dòng)。
尹建莉：歸根到底，這不是個(gè)克制問題，而是價(jià)值觀的問題。當(dāng)你真正建立起正確的兒童觀，知道孩子的任何過失都是無心的，能夠用一種欣賞的眼光去看待孩子的過失，孩子就不會(huì)讓你再生氣；當(dāng)你意識(shí)到打孩子會(huì)對(duì)孩子形成非常深刻的損害時(shí)，就會(huì)下意識(shí)的約束自己。我?guī)遗畠旱倪^程中，她也有很多調(diào)皮搗蛋和不聽話，我從來沒有一次覺得需要去打她。
銳讀：除了會(huì)有“虎爸”、“狼媽”的存在，最近還頻頻爆出幼兒園里也有“棍棒教育”，部分孩子在幼年時(shí)期會(huì)面臨到來自老師的冷嘲熱諷，在內(nèi)心留下陰影。面對(duì)這種情況時(shí)，家長(zhǎng)可以怎么做？
尹建莉：這個(gè)話題可以從兩方面說。第一，全社會(huì)都應(yīng)該呼吁國(guó)家提高幼兒教師、小學(xué)教師的準(zhǔn)入門檻，提升教師的素質(zhì)。幼兒教師和小學(xué)教師應(yīng)該是素質(zhì)非常高的群體，應(yīng)當(dāng)把最優(yōu)秀的教師放到幼兒園和小學(xué)里。所以特別希望國(guó)家把更多的錢投到基礎(chǔ)教育上來。第二，眼下我們沒辦法改變這種現(xiàn)狀，那就要從家庭教育去改變。從家庭中給孩子一個(gè)好的教育，讓他成為一個(gè)非常自信、陽光、明白事理的人，那么外界的傷害對(duì)他的影響會(huì)減小。健康的孩子免疫力就會(huì)強(qiáng)。
銳讀：你書中也強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，但有一些孩子他們真的就是天性不喜歡看書，對(duì)于這類孩子家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)？
尹建莉：事實(shí)是，幾乎沒有一個(gè)孩子天生不愛讀書，因?yàn)楹闷媸侨说奶煨�。但現(xiàn)狀是大約有一半的孩子表現(xiàn)出不愛讀書，這是因?yàn)楦改赣H在早期教育中沒有意識(shí)到閱讀的重要，沒有把閱讀引入孩子的生活中，錯(cuò)過了讓孩子對(duì)閱讀感興趣的時(shí)期；還有一種情況是父母親自身就不愛閱讀。如果父母親自身愛閱讀，家庭里有一個(gè)讀書的氣場(chǎng)，孩子肯定會(huì)喜歡讀書。所以家長(zhǎng)應(yīng)該在閱讀方面有好的表率作用。
銳讀：可否為我們推薦幾本您覺得很不錯(cuò)的家庭教育書籍？
尹建莉：家教書方面，我首先推薦自己的《好媽媽勝過好老師》，書里基本上是把最經(jīng)典的教育理論用最通俗、準(zhǔn)確的文字表達(dá)出來，閱讀口感很好；其次，我推薦兩本經(jīng)典的書，一本是盧梭的《愛彌兒》，這本書很多人以為是純理論的，以為會(huì)很枯燥，其實(shí)它屬于一本小說，不是純理論著作，算是一本雅俗共賞、又包含著經(jīng)典的教育思想的書籍。還有一本是蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，因?yàn)樘K霍姆林斯基本身是個(gè)中學(xué)教師，他寫的所有東西都是和日常的教學(xué)、兒童心理緊密結(jié)合的，可讀性和操作性非常強(qiáng)，這本書不僅適合教師讀，也適合家長(zhǎng)讀。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1058937.html
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