相信一些媽媽也有諸如此類(lèi)的疑問(wèn)。因此，今天我們專(zhuān)門(mén)請(qǐng)來(lái)了兩位專(zhuān)家對(duì)此事進(jìn)行權(quán)威解答：
蘭海：聽(tīng)話并不是壞事，父母應(yīng)該做的是教給孩子具體的解決問(wèn)題方法
【蘭海，德國(guó)慕尼黑大學(xué)教育學(xué)心理學(xué)碩士，上瀕教育創(chuàng)始人，《超級(jí)育兒師》育兒師，著有《嘿,我知道你》。】
孩子需要聽(tīng)的是正確的話，而不是聽(tīng)某一個(gè)人的話。
聽(tīng)話，幾乎是所有家庭對(duì)于孩子的要求。如果孩子一直都在遵從正確的規(guī)則，聽(tīng)正確的話，做正確的事，又有什么不好呢?父母很多時(shí)候都是最難滿足的。當(dāng)小朋友比較霸道的時(shí)候，父母會(huì)希望他能夠友好一些，多交朋友，而當(dāng)小朋友比較寬容，不惹事的時(shí)候，父母也會(huì)覺(jué)得他應(yīng)該成為強(qiáng)悍的人。所以，父母都是貪心的。
在孩子受到欺負(fù)的時(shí)候，父母應(yīng)該正確引導(dǎo)。
比如說(shuō)教會(huì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的方法，而不是指責(zé)孩子的軟弱。具體到這個(gè)案例，2歲4個(gè)月的孩子需要父母耐心地教給他當(dāng)自己的玩具被別人拿走以后應(yīng)該如何做的方法。父母可以通過(guò)扮演某個(gè)小朋友的角色進(jìn)行一些“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，來(lái)幫助小朋友掌握方法。
黃曉星：不要太早用成人的觀點(diǎn)把孩子定位成“懦弱”，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，給他安全和理解
【黃曉星，英國(guó)愛(ài)默生學(xué)院教師資格，美國(guó)日橋?qū)W院教育學(xué)碩士，成都華德福學(xué)校創(chuàng)辦人�！�
父母大可不必太早地用成人的觀點(diǎn)把孩子定位成“懦弱”。
對(duì)于2歲4個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，他們的意識(shí)還不明顯，更多的時(shí)候是處于一種“睡夢(mèng)”狀態(tài)。他們很容易和周?chē)诤�，但也很不穩(wěn)定，有時(shí)“聽(tīng)話”，有時(shí)固執(zhí)，有時(shí)大方，有時(shí)自私。他們還不能用語(yǔ)言或者成人的方式去和別人協(xié)商，或用理智來(lái)處理問(wèn)題，更不能去教孩子以強(qiáng)制弱，以牙還牙。其實(shí)，孩子本質(zhì)中的寬容和原諒的能力是很強(qiáng)的。
父母首先要讓孩子感受到一種安全和理解，需要用些時(shí)間來(lái)讓孩子宣泄情緒。
3歲以下的孩子，把自己的玩具和媽媽都當(dāng)成自己身體的一部分，不容分享。如果媽媽抱其他小朋友，他會(huì)妒忌并搶回媽媽的懷抱，而別人搶走玩具就如同搶走了媽媽或身體一部份那么痛苦。然后再轉(zhuǎn)移他的注意力，或者替換他們手中的物品。通過(guò)講大道理或者粗暴地“幫助”孩子搶回，都是最不明智的做法。
當(dāng)孩子3歲以后，對(duì)于“我的”和“他的”意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，也有了對(duì)他人說(shuō)“不”的意識(shí)了，這都是很正常的。這個(gè)時(shí)候父母不要過(guò)多地管制孩子，或者過(guò)分地縱容孩子。留一個(gè)空間給孩子自己去探索，自己去處理問(wèn)題，是對(duì)父母的挑戰(zhàn)。
但是作為父母應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察孩子，理解孩子，跟其它孩子的父母交流，目標(biāo)是讓孩子學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)互相幫助。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1059130.html
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