一、什么是性格

　　性格是指一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和行為方式方面的心理特征。人的性格表現(xiàn)是多種多樣的，如誠實、謙虛、善良、勇敢、自豪、果斷、虛偽、自負(fù)、自卑、怯懦、優(yōu)柔寡斷等，以及對于事業(yè)的輕率態(tài)度或負(fù)責(zé)態(tài)度，在決定中匆忙或鎮(zhèn)靜，善于使自己的行為服從于社會的心理或是想成為一個利已主義者，對待人們抱著體貼的態(tài)度或漠不關(guān)心等。

　　所有這些特點都具有一定的固定性，這都是他的性格的特點，這些性格的特點表現(xiàn)出對待勞動、對待自己的基本態(tài)度。

　　二、學(xué)齡前兒童的性格特征

　　1、求知欲強：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

　　2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

　　3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。

　　4、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

　　5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

　　6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

　　7、獨立性逐步得到發(fā)展。

　　三、對兒童性格的培養(yǎng)

　　1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　2、培養(yǎng)獨立性：一是日常生活的獨立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨立性(如人際交往、自信心等)。

　　3、培養(yǎng)果斷性：即在一個復(fù)雜而困難的面前，能明確而及時地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)堅持性：平時要培養(yǎng)兒童堅持完成作業(yè)，堅持為集體做事的性格。

　　5、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓(xùn)練，認(rèn)真去做。

　　四、 其他非智力因素的培養(yǎng)

　　人的非智力因素還包括自信心、獨立性、堅持性、忍耐性，不怕困難的勇敢精神等等。 有了這些精神，才可能發(fā)展創(chuàng)造力。但是據(jù)了解，許多家長尤其是獨生子女的家長，不大注意這方面的培養(yǎng)，結(jié)果是幼兒的獨立生活能力很差，膽小嬌弱等等。

　　培養(yǎng)幼兒獨立生活能力，是培養(yǎng)幼兒自信心和獨立勇敢精神的第一步。在生活中習(xí)慣于依賴，游戲中缺乏主動積極性的幼兒，在學(xué)習(xí)上也往往缺乏旺盛的求知欲和學(xué)習(xí)新鮮事物的積極性。

　　老師要他做手工等作業(yè)，一遇困難，就會喊：老師我不會!，媽媽幫幫我!這樣的孩子怎么會發(fā)揮創(chuàng)造性呢! 作家長的不能溺愛子女，要放手訓(xùn)練孩子的獨立生活能力，鼓勵孩子做力所能及的事情。幼兒在實踐中，通過自己成功、失敗的經(jīng)驗和成人的支持、鼓勵，形成了幼兒的自信心。

　　首先，要使孩子養(yǎng)成收拾自己玩具的好習(xí)慣。有的孩子，在使用玩具后，常把玩具一推就干別的去了，別人幫他收拾玩具，久而久之，養(yǎng)成了依賴大人的壞習(xí)慣。所以要教育孩子要自己收拾玩具。這樣有幾點好處：孩子知道愛護東西，有利于形成愛整潔的觀念;訓(xùn)練孩子辦事要井井有條，不致雜亂無章;使孩子認(rèn)識自己有整理東西的能力，初步樹立自信心。

　　其次，要讓孩子幫大人做點力所能及的事情。比如，先叫他幫媽媽拿東西，指導(dǎo)他擦擦桌子，掃掃地;大一點時，可以自己洗手帕。一般說來，孩子是喜歡幫大人做事情的。

　　作父母的應(yīng)該放手讓孩子去干。如果孩子做不好或不會做，也不要埋怨，而是一邊鼓勵，一邊教他。當(dāng)孩子做得有了進步時，就要表揚他，以滿足他求勝的心理，堅定他的信心。 此外，還可以設(shè)計一些克服障礙的游戲，如各種障礙運動、賽跑、拔河、爬山等等。

　　家長還要常帶孩子去公園，培養(yǎng)他們的應(yīng)激能力。比如，前面出現(xiàn)一汪積水，媽媽可以問孩子我們怎么過去啟發(fā)孩子動腦筋想辦法克服困難。如果采取把孩子抱起來越過積水，會滋長孩子的依賴性，膽子更小，獨立性更差了。

　　母親不可能永遠代替孩子越過生活中一個又一個的積水。父母的責(zé)任，就是要從小鍛煉孩子，使其具有克服困難的能力，誘導(dǎo)他們?nèi)シe極思考解決困難的方法。這樣，才能培養(yǎng)出勇敢、自信、堅韌不撥和不屈于困難的精神。

　　五、家庭因素對兒童性格的影響：

　　教養(yǎng)方式

　　1·父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力;(2)父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲;(4)父母過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧;(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

　　3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1060324.html

相關(guān)閱讀：