一、寶寶的心理準(zhǔn)備 1.講解幼兒園
小寶寶并不知道幼兒園是什么，這就需要家長和寶寶講一講。
提示：對寶寶講時(shí)，要實(shí)事求是，不要夸大幼兒園有多好多好，免得孩子在入園后，心理落差大，反而認(rèn)為家長騙他，不愿去幼兒園。
2.熟悉環(huán)境
在平時(shí)，家長應(yīng)該和寶寶一起，到幼兒園走一走，看看幼兒園的外觀，聽聽孩子們的唱歌聲，歡笑聲，讓寶寶產(chǎn)生愿意進(jìn)幼兒園的愿望。
3.減少寶寶對家長的依戀感
入園之前，可以刻意在家中給寶寶一定獨(dú)處的時(shí)間和空間，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立能力，減輕寶寶對成人的依戀感。
4.結(jié)交新朋友
多帶寶寶出門接觸小朋友，鼓勵(lì)他主動(dòng)地和他人進(jìn)行語言溝通，與同伴分享食物和玩具。常請小伙伴們到家里來做客，讓寶寶當(dāng)小主人，招待好客人們。
提示：在寶寶正式入園前，最好幫助寶寶認(rèn)識一兩個(gè)同一個(gè)班級的同伴，這樣，寶寶在進(jìn)入幼兒園時(shí)，班級里有熟悉的同伴，寶寶的陌生感和不安全感便會(huì)減少很多。
二、寶寶的自理能力培養(yǎng) 在家中，有固定的人看護(hù)寶寶，寶寶的生活被照顧得無微不至。在入園前的幾個(gè)月里，就要放一放手，讓寶寶學(xué)學(xué)生活自理了。
1.學(xué)習(xí)自己吃飯
幼兒園老師雖然會(huì)在剛?cè)雸@時(shí)喂寶寶，但畢竟孩子多，老師少，有照顧不到的地方，寶寶就要自己學(xué)會(huì)自己吃飯，并要吃飽。
2.學(xué)會(huì)自己穿衣服
在入園前，家長就要訓(xùn)練寶寶自己解扣子，扣扣子的能力，因?yàn)閷W(xué)校孩子多、老師少，如果寶寶自己不會(huì)穿衣服，只能等老師來穿，很容易受涼。
3.學(xué)習(xí)自己喝水
用水杯喝水對寶寶來說有一定難度，家長就要為寶寶準(zhǔn)備一個(gè)塑料杯，里面倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，寶寶渴了的時(shí)候，就讓他用杯子喝。
4.學(xué)會(huì)大小便
一般一歲半以后，寶寶就可以訓(xùn)練大小便了。為了讓寶寶盡快學(xué)會(huì)控制大小便，有大小便及時(shí)通知大人，家長在看護(hù)寶寶時(shí)，要了解寶寶吃了什么，吃了多少。另外，家長在家中也要養(yǎng)成寶寶定時(shí)大便的習(xí)慣。
5.培養(yǎng)作息習(xí)慣
在幼兒園里，上學(xué)放學(xué)都有一定的時(shí)間，因此，父母要逐漸使寶寶在家的作息和幼兒園的一致，寶寶進(jìn)入幼兒園后才不至于感到不適應(yīng)。
6.社交能力培養(yǎng)
進(jìn)入幼兒園，就進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)，有些孩子認(rèn)生、膽小，父母就要多加注意，培養(yǎng)寶寶的社交能力。
7.語言能力的培養(yǎng)
在幼兒園，如果寶寶語言表達(dá)能力差，對寶寶來說是非�？鄲赖氖虑椤Ｒ虼思议L要多和寶寶說話，鼓勵(lì)寶寶講出自己的想法。盡管家長已經(jīng)猜到寶寶想要什么，想做什么，也要鼓勵(lì)寶寶說出來。平時(shí)也要和寶寶多說話，讓他聽得懂成人的話。
三、入園的物品準(zhǔn)備 與寶寶一同準(zhǔn)備上幼兒園時(shí)所需的衣服和用品，可以增強(qiáng)他去幼兒園的意愿。
1.書包
帶寶寶一起去商店挑一個(gè)可愛的小書包，在書包表面繡上或?qū)懮蠈殞毜拿郑诶蠋煴嬲J(rèn)。其實(shí)對于剛?cè)雸@的寶寶來說，書包里裝些什么是無所謂的，只要每天能背著心愛的書包上幼兒園，他就有一種成就感。當(dāng)然有些幼兒園會(huì)提供書包，父母可以不用買。
2.衣服
給寶寶準(zhǔn)備一些適合在幼兒園穿的衣服，把那些不易穿脫的裙子和背帶褲收起來，也不要給男孩穿前門襟裝拉鏈的褲子，以免夾傷生殖器。另外準(zhǔn)備一兩套內(nèi)衣褲，因?yàn)閷殞毮挲g小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。
3.鞋子
為寶寶挑選一雙舒適合腳的鞋子，因?yàn)橛變簣@戶外活動(dòng)較多�？稍谛由腺N上卡通圖片，幫助他分清左右。如左鞋貼上猴子的左半臉，右鞋貼上猴子的右半臉，穿對了合在一起就是一個(gè)完整的猴子臉。這樣特征明顯的鞋子還能避免寶寶之間穿錯(cuò)鞋。
4.玩具
一般幼兒園都允許初入園的寶寶帶一兩件自己特別喜歡的玩具。手里拿著自己熟悉的東西，寶寶會(huì)有一定的安全感。讓寶寶挑選自己喜歡的、體積適中(小于幼兒腦袋，大于幼兒拳頭)、無尖銳突起、表面光滑或柔軟的玩具2～3個(gè)，輪流帶去玩。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1060513.html
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