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性格內(nèi)向的寶寶上幼兒園怎么辦
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路逍遙
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入園入托
來源:
逍遙右腦記憶
孩子本應(yīng)該是和伙伴一起玩得廢寢忘食的,但是獨生子女和鄰里不相往來,讓很多孩子習(xí)慣一個人的童年,一旦接觸到其他孩子,卻變得呆若木雞,不知如何和其他小朋友玩,這可令一些父母著急上火。網(wǎng)友疑問1:我小孩四歲上
中班
了,以前是在家里上的,現(xiàn)帶到南京上了一個月了,可老師反映他在學(xué)校不愿意和其他小朋友交談,還有點喜歡打小報告,比如某某小朋友掉飯粒了什么的,怎么辦呀?網(wǎng)友疑問2:本想讓寶寶和小伙伴一起開開心心地玩,可是寶寶卻不愿加入到玩耍著的小朋友們中間去,只想自己在旁邊一個人安安靜靜地玩,或者是只粘著爸媽玩,爸媽感到很無奈, 原因解析: 1.氣質(zhì)使然or一次創(chuàng)傷先天膽小、謹(jǐn)慎、性格內(nèi)向的寶寶會自覺表現(xiàn)出控制、抑制自己的行為,他在與人交往時容易退縮。這點氣質(zhì)決定,實在難以從根本上改變,但是如果是一段時間對自己不夠自信、經(jīng)常說“我不會”或“我不行”的寶寶也可能會不合群,這二者注意區(qū)分。 2.父母陰影or親子關(guān)系不良如果爸爸媽媽自己比較內(nèi)向退縮,不愛與人交往,不會與人溝通交流,寶寶“學(xué)而時習(xí)之”就是人之常情了。當(dāng)然,如果你對寶寶過度保護或者撒手不管,造成寶寶的依戀或者安全感極度缺乏,在一個陌生的環(huán)境,寶寶會比較緊張而出現(xiàn)交友退縮現(xiàn)象,所以寶寶不合群要從自己身上找找原因了。 3、老師不理or難覓知音那些被老師忽視、冷漠的寶寶,經(jīng)常處于壓抑、孤獨中,久而久之,就會對自己失去信心,在集體中找不到自己的位置,沒有集體歸屬感,對老師、同伴及他人失去興趣,社會交往行為就會變得退縮。小伙伴是寶寶社會化的重要因素,一個有好朋友的寶寶會在交往中學(xué)會與朋友交流,社會交往能力越來越強,朋友會越來越多,走到哪里都不會害怕。而一個沒有朋友或者總是在同伴交往中受欺負(fù)的寶寶則會越來越封閉和退縮。 教養(yǎng)方法: 策略1:為寶寶釀造自信對于害羞、內(nèi)向的寶寶,多鼓勵他,允許他的探索行為,引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼,看到鄰居家的小姐姐在騎車,鼓勵寶寶也去試試。對寶寶要尊重,關(guān)愛而不溺愛;多鼓勵和表揚,但不過分夸耀。參與寶寶的成長過程,和寶寶一起體驗成長的快樂。對寶寶提出具體的合理的要求,要積極滿足并加強指導(dǎo),幫助寶寶實現(xiàn)目標(biāo),增強他的自信心。 策略2:機會加技巧培養(yǎng)“外交家”嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會主動與其他寶寶交流,他會盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話,吸引對方注意。一歲左右,寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為,如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等。這些都是最初積極的同伴交往行為,對后來的社會交往能力起著重要作用。多帶寶寶走出家門,給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會,擴大寶寶的人際交往圈,增加寶寶的社交經(jīng)驗。幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩,引導(dǎo)寶寶與人交往,使寶寶體驗到人際交往的樂趣,形成積極主動的交往態(tài)度。 策略3:老師作用不可小瞧年齡越小的寶寶,老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園,那就要注意觀察寶寶與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師,不喜歡
幼兒
園,就要積極地與老師溝通交流,使老師多注意寶寶,鼓勵寶寶,并指導(dǎo)寶寶的社會交往行為,增強寶寶的自信心。這樣,寶寶才會越來越喜歡老師,越來越喜歡幼兒園,變得不再退縮了。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1064601.html
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