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轉(zhuǎn)折期是心理發(fā)展必經(jīng)階段

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 心理教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  深入分析,我們能理解嘗試獨(dú)立的孩子,那些難以運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出的失落和不安。孩子在日益增多的行為規(guī)范和自然法則的約束下,在敗多勝少、四面楚歌的探險(xiǎn)歷練中,逐漸發(fā)現(xiàn)自己不再是世界的中心,并且時(shí)時(shí)被失望、害怕和孤獨(dú)圍追堵截著:那天,他像爸爸那樣一只腳踏上矮椅,卻被重重地摔在地上,號(hào)啕之中全是對(duì)疼痛的憤懣與不解;一日,他像推積木一樣把茶杯推下桌子,杯子莫名其妙的粉碎了,讓他第一次品嘗到自卑無(wú)奈的苦澀。他好想控制身邊的事物,但卻左右不了它們的發(fā)展。為此他慌恐、疑惑、茫然……由于語(yǔ)言能力的局限,孩子無(wú)法通過(guò)與成人的有效溝通,釋放成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇到的心理重壓。這么多的孩子表達(dá)不清的委屈凝聚成焦慮與不信任,面對(duì)父母的一切安慰、要求,他都可能會(huì)大聲說(shuō)“不!”,面對(duì)父母的關(guān)愛(ài)幫助,他會(huì)拒絕接受,而要“我自己來(lái)”。

  心理學(xué)家的分析

  孩子成長(zhǎng)一定要有這個(gè)“反抗期”嗎?

  心理學(xué)研究成果表明:通常兒童的心理發(fā)展是漸進(jìn)式的變化,但在某些特定的轉(zhuǎn)折時(shí)段內(nèi),兒童在成長(zhǎng)中的心理矛盾會(huì)高度激化,對(duì)這種激化疏導(dǎo)的方式不同,會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不同強(qiáng)度的情緒體驗(yàn),從而引發(fā)飛躍式的正、負(fù)兩極變化。研究者據(jù)此提出了在兒童心理發(fā)展的特定階段內(nèi),存在著轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、對(duì)抗期等不同稱(chēng)謂的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。如埃里克森認(rèn)為:人的一生發(fā)展要經(jīng)歷8個(gè)“危機(jī)”,而在孩子出生后的頭3年里就要經(jīng)歷兩個(gè)危機(jī)的挑戰(zhàn)。還有的學(xué)者認(rèn)為:在兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折中,典型的行為突變有兩三歲的反抗執(zhí)拗,七八歲的心理平衡失調(diào),十二三歲的消極、違抗性等等。特別是由于在以上各階段內(nèi),父母通常會(huì)由于兒童的對(duì)抗、逆反等極端行為,導(dǎo)致親子關(guān)系的緊張、惡化,往往不經(jīng)意間,就嚴(yán)重影響著孩子今后整個(gè)人生的和諧發(fā)展。

  但是,更多的科學(xué)研究和教育實(shí)踐同樣證明:轉(zhuǎn)折期是兒童心理發(fā)展中的必經(jīng)階段,但“危機(jī)”并非必然相隨。只要父母做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和策略應(yīng)對(duì),就有可能變第一反抗期為第一發(fā)展加速期,為孩子的心智水平提升和良好性情的培養(yǎng)起到積極的支持、促進(jìn)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1065237.html

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