幼兒識(shí)字不能過(guò)于強(qiáng)求，這樣會(huì)讓孩子對(duì)識(shí)字缺乏興趣，反而適得其反。家長(zhǎng)可以通過(guò)早期閱讀來(lái)激發(fā)孩子的識(shí)字興趣，不過(guò)還有很多注意事項(xiàng)是不得不知道的哦。接下來(lái)，就來(lái)和小編一起了解了解吧。

　　早期閱讀有助幼兒識(shí)字

　　現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在教孩子認(rèn)字，我也很著急，曾經(jīng)試過(guò)很多方法，讓孩子認(rèn)字，可他就是沒(méi)興趣，強(qiáng)扭的瓜總是不甜的，我也沒(méi)再要求孩子認(rèn)識(shí)字。不但令我意想不到的事卻發(fā)生了。孩子每次和我一起閱讀圖書(shū)時(shí)總會(huì)要求我把原本書(shū)上的故事講一遍，他想看看自己編閱讀的是不是和書(shū)上的一樣。我講的時(shí)候他會(huì)不由自主地點(diǎn)起那些圖片旁的小字，看他這么認(rèn)真我也就慢慢地給他把故事讀了一遍。沒(méi)想到長(zhǎng)期這樣的閱讀后，孩子認(rèn)識(shí)了很多的常用字，真是無(wú)心插柳，柳成蔭��！為此，我還高興了好一段時(shí)間。

　　下面再來(lái)看看幼兒識(shí)字的注意事項(xiàng)有哪些吧。

　　幼兒識(shí)字的注意事項(xiàng)

　　要有平常心，不要非識(shí)多少字不行，更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友比，比不上，就羞辱孩子，傷及他的自尊心；

　　把識(shí)字當(dāng)作游戲，不當(dāng)作任務(wù)，不設(shè)定額，能認(rèn)多少算多少；

　　先從聽(tīng)大人講有字的圖畫(huà)書(shū)入手。家長(zhǎng)和孩子一起看圖畫(huà)書(shū)，逐漸過(guò)渡到一起讀每一頁(yè)上的句子，這時(shí)只要他跟著看、跟著說(shuō)，不一定一個(gè)字一個(gè)字地教。

　　待他有一點(diǎn)“字”的概念以后，再用識(shí)字卡片。一般來(lái)說(shuō)識(shí)字卡片最好有同樣的兩套，正面是字，反面是圖，以圖帶字，從圖過(guò)渡到字，比較容易。先識(shí)的是常見(jiàn)物的名稱，然后是動(dòng)詞，再是其他詞類的字。

　　字學(xué)到200個(gè)左右時(shí)，可以拼成詞，再合成句子。比如：西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

　　在他有興趣時(shí)來(lái)教，不要勉強(qiáng)，一勉強(qiáng)反而適得其反。

　　家里最好有人愛(ài)讀書(shū)，這對(duì)他很重要。如有人愛(ài)看報(bào)也好，可以在書(shū)上、報(bào)上找他認(rèn)識(shí)的字讓他看，他會(huì)很感興趣，這對(duì)加強(qiáng)他的識(shí)字意識(shí)很有好處。

　　幼兒識(shí)字，家長(zhǎng)要有耐心哦。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1065635.html

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