近日，有育兒網(wǎng)站貼出了“讓幼兒園老師愛上你的寶寶”的帖子，引起了家長們的爭議。“老師愛孩子不是應(yīng)該的嗎?為什么要家長主動做這些事?”也有家長覺得，“關(guān)心老師也是人之常情。”那么，究竟如何處理和寶寶幼兒園老師的關(guān)系?要不要討好幼兒園老師呢?

觀點PK：

究竟要不要討好幼兒園老師?近日，“廣州媽媽網(wǎng)”就此發(fā)起投票，79人參與討論。結(jié)果顯示：近四成家長認(rèn)為“要給幼兒園老師送禮”，剩下六成則認(rèn)為“不應(yīng)該討好老師”。

支持：討好老師好處多

討好老師是隨風(fēng)就俗——三月份新學(xué)期開始，Lily就把兩歲半的寶寶送去幼兒園了。前些天過三八節(jié)，Lily想：“是不是應(yīng)該趁機給寶寶的老師送點禮物呢?”思來想去，Lily給老師買了套500多元的高級內(nèi)衣。“少了覺得不好意思，希望這樣老師能對孩子好點!”

記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分家長都覺得“送禮早已是潛規(guī)則，隨風(fēng)就俗也沒什么。畢竟孩子白天一直在幼兒園，對于孩子的感受來說，老師起著至關(guān)重要的作用呢。”“如果給老師送點禮就能對孩子有所幫助，我們愿意這樣做。”

無可奈何還是要做——談起討好老師，在國企工作的區(qū)先生卻覺得有點無奈。“開學(xué)了，看到家長們都大包小裹地給老師送東西，我本來是不想送的，但后來想想這樣可能對孩子會不好，還是送了。”“現(xiàn)在，送禮已經(jīng)成為了一種潛規(guī)則，如果不遵守的話，吃虧的只能是自己。只是這種規(guī)則還是讓人心里有點不舒服。什么時候真正的規(guī)范多一些，老師怎樣對待孩子有一種細(xì)化的規(guī)章制度就好了。”

討好和不討好就是不一樣——“幸好我給老師送禮了!”辛小姐對記者說：“送和不送就是不一樣。我兒子班上有兩個老師，一個保育員，老師我每人給了一張500元的購物卡，保育員我給了200元的。三個老師當(dāng)時的表情就很讓我放心，果然，兒子當(dāng)天回家心情就特別好，說老師在上課時表揚了他，給他一朵小紅花，還多給了一個蘋果。”

黃小姐覺得“這個社會還是很講究人情禮儀的”。“要是送了，老師會對你的寶寶很關(guān)照，吃飯的時候會多盛，把肉多給寶寶。寶寶和別人打架了或者上課溜號也不會批評太厲害，也不會體罰，好處很多。”

反對：討好老師未必有用

歪風(fēng)邪氣不該助長——“‘送禮’的確是社會上的一種風(fēng)氣，但如果大家都這么做，這種風(fēng)氣不是會愈演愈烈了嗎?給幼兒園老師的送禮風(fēng)我看該殺一殺。”梁伯在接受記者采訪時這樣看待“討好幼兒園老師”：“老師愛孩子，是師德、職業(yè)道德的要求，也是一個人最基本的良心。如果因為家長沒有送禮或和老師發(fā)生了矛盾，老師就把氣撒在孩子身上，或者因為家長給了好處就對這個孩子另眼相看，這種人完全沒有資格當(dāng)老師。老師如果都圖這個，肯定是看不好孩子的。”

應(yīng)該讓孩子自己努力——小秋認(rèn)為，雖然就目前而言，討好老師能暫時讓寶寶得到好的照顧，但長期這樣做會給孩子帶來不良的影響。“雖然現(xiàn)在孩子還小不懂事，但他遲早會明白：只要送禮我就會有好日子過。我覺得還是應(yīng)該讓孩子通過自己的努力爭取榮譽、成績和老師的愛，這也是能力的一種見證�，F(xiàn)在我的兒子快上大班了。他的學(xué)習(xí)、他的能力讓同學(xué)們佩服，讓老師們喜歡，讓我們家長欣慰。所以當(dāng)務(wù)之急我們考慮的不是送禮，而是積極配合老師幫助孩子建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對孩子來說才是終生受益的。”

有時候送禮未必有用——身為幼師的唐小姐對記者坦言：“工作中常常遇到愛送禮的家長，但其實有時候送禮未必有用。”唐小姐說：“我們老師中間已經(jīng)流傳了家長們慣用的‘三部曲’：孩子剛進(jìn)幼兒園，家長百般討好老師，想辦法或利用節(jié)日給老師‘意思意思’，以便獲得老師對孩子多一些照顧和偏愛。孩子長大一些后，家長開始關(guān)注教師的教學(xué)行為，特意找來一些配合老師教學(xué)的物品讓孩子帶到幼兒園，以獲得老師對孩子的好感。等孩子到了大班后，由于對幼兒園的情況有了很多了解，家長便開始評頭論足，甚至與其他家長一起來揭發(fā)一些早已發(fā)現(xiàn)的問題。要么言談之中表示出不滿，要么向老師發(fā)難。”“所以，家長們一時的討好，老師們已經(jīng)不太放在心上了。”

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1065651.html

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