1.繼續(xù)用筆畫(huà)出自己創(chuàng)造的形狀，比4-5歲階段更能抓住事物的特征；

　　2.涂鴉開(kāi)始關(guān)注事物間的關(guān)系，如不僅知道人，衣服，還知道人穿衣服，因此會(huì)畫(huà)出穿了衣服的人；

　　3.雖然如此，他們畫(huà)的還是自己感興趣的東西；自己知道的東西由于不感興趣，也不會(huì)畫(huà)出來(lái).如知道人有耳朵，但對(duì)耳朵不感興趣，就不會(huì)畫(huà)出來(lái)；

　　4.只把自己感興趣的東西依自己知道的(深刻印象及愉快想象)，而不是看到的樣子(客觀地臨摩)畫(huà)出來(lái)，這是兒童(從4歲開(kāi)始，一直持續(xù)到9歲)涂鴉的一個(gè)典型特征；

　　5.孩子在5歲半開(kāi)始，會(huì)畫(huà)出基底線來(lái)表示關(guān)系，如畫(huà)一條水平線表示地面；畫(huà)一條橫線把地面與海分開(kāi)，表示二維世界；

　　6.基底線使孩子在5-6歲的時(shí)候從前一階段(4-5歲)的無(wú)序的羅列畫(huà)向有序列的畫(huà)轉(zhuǎn)變；

　　7.孩子5-6歲的涂鴉開(kāi)始表現(xiàn)系列性的關(guān)系，由于是按照二維性有順序地排列畫(huà)面的，畫(huà)面的整體性更強(qiáng)，并出現(xiàn)了透視畫(huà)法.如畫(huà)老鷹追逐小鳥(niǎo)，會(huì)把小鳥(niǎo)，蝴蝶，蜻蜓等被追逐者序列地表現(xiàn)出來(lái)；畫(huà)樓房，各樓層人以及樓梯，家具都會(huì)畫(huà)出來(lái)，好像墻是透明的一樣；

　　8.即使是像商品目錄似的看起來(lái)比較亂的畫(huà)，也有了一個(gè)統(tǒng)一的主題，不再是以前(4-5歲)的那種多主題的畫(huà)了；

　　9.孩子在5-6歲是想象力迅速發(fā)展的時(shí)期，可以根據(jù)大人講述的故事進(jìn)行想象并把它畫(huà)出來(lái)，也喜歡畫(huà)“我理想中的...”，“我喜歡的...”等充滿想象力的主題，這種充滿想象力的畫(huà)畫(huà)使他們覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮；

　　10.這個(gè)時(shí)期的孩子是一生想象力最發(fā)達(dá)的時(shí)期，所以一定要尊重孩子“憑空想象”畫(huà)出的畫(huà)，孩子就是通過(guò)畫(huà)這種畫(huà)來(lái)發(fā)展無(wú)限的想象力的；

　　專家觀點(diǎn)小結(jié)：

　　5-6歲孩子的涂鴉特點(diǎn)：

　　1.不是把經(jīng)歷過(guò)的事情原封不動(dòng)地畫(huà)出來(lái)，而是只把感興趣的畫(huà)出來(lái)；

　　2.開(kāi)始有了把事物程度化的“基底線”；

　　3.能把聽(tīng)到的事情所留下的印象畫(huà)出來(lái)(用想象力畫(huà))。

　　大人對(duì)5-6歲孩子涂鴉的態(tài)度：

　　1.不要教孩子畫(huà)形狀，孩子自己會(huì)畫(huà)；

　　2.不要讓孩子對(duì)著物品寫(xiě)生；

　　3.不要說(shuō)孩子的形狀畫(huà)的丑；

　　4.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的畫(huà)里所表現(xiàn)的關(guān)系，在2-5歲半以前，對(duì)孩子的畫(huà)，可以簡(jiǎn)單地問(wèn)：“這是什么？”并加以肯定就行了，但是從5歲半開(kāi)始，就要問(wèn)誰(shuí)在什么地方，“正在做什么？”；

　　5.為了讓孩子畫(huà)出有許多內(nèi)容的畫(huà)(不是總是一種類型的畫(huà))，就要努力使孩子的生活豐富一些。

　　5-6歲孩子的繪畫(huà)工具準(zhǔn)備：

　　1.這是孩子喜歡分別用顏色涂抹的時(shí)期，請(qǐng)給他十二色一套的繪畫(huà)用具(彩色筆，水彩筆)或蠟筆；

　　2.蠟筆應(yīng)選蠟質(zhì)多，較硬的蠟筆，不宜用粉蠟筆；

　　3.如果孩子喜歡一種顏色畫(huà)，也可以只畫(huà)一種色；

　　4.紙用與繪畫(huà)工具相配套的紙。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1068590.html

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