在幼兒園最后一天的最后時(shí)刻，一個(gè)六歲的小女孩是這樣表現(xiàn)的：她在幼兒園里四處走走，看看，看完她愛玩的秋千和小木船，又跑去看她和好朋友常玩的沙坑。她的眼淚都快掉下來了，她告訴媽媽她真的很傷心，因?yàn)樗荒茉倏匆娝齻儼嗟南睦蠋熈耍诧L(fēng)不到她的好朋友了。
這是讓很多父母意想不到的事情，自己的孩子在將要結(jié)束的幼兒園生活的時(shí)候，卻對(duì)幼兒園依依不舍。
因?yàn)橐鎰e幼兒園，孩子可能會(huì)變得喜怒無(wú)常、脾氣暴躁，或者又恢復(fù)了小時(shí)候的壞習(xí)慣。
的確，會(huì)有一些孩子在告別幼兒園生活的時(shí)候，感到失落和不知所措。父母發(fā)現(xiàn)這些情況后，通常會(huì)用“你上小學(xué)一年級(jí)了，是大孩子了�！边@些話鼓勵(lì)孩子，或者向孩子許諾上小學(xué)前的這個(gè)暑假肯定安排得豐富多彩。遺憾的是，這些鼓勵(lì)和許諾很可能并沒有使孩子感覺好受些。成年人考慮的是將來要發(fā)生的事情，而五六歲的孩子們看到的僅僅是眼前發(fā)生的事兒。即使有的孩子曾經(jīng)在幼兒園里經(jīng)歷過轉(zhuǎn)班，比如從日托轉(zhuǎn)整托，但等到要上小學(xué)的時(shí)候，他還會(huì)擔(dān)心他交不到新朋友，因?yàn)樗浪揭粋�(gè)新的班級(jí)里，會(huì)有一個(gè)新老師。
剛?cè)雽W(xué)在學(xué)校里，雖然新老師會(huì)對(duì)孩子們的每次進(jìn)步都鼓勵(lì)和贊賞，但是孩子們放學(xué)回家后，仍然會(huì)感到自己生活中好像缺了點(diǎn)兒什么。不過令人驚奇的是，班里的孩子們之間會(huì)很快建立起緊密的關(guān)系。國(guó)外的學(xué)者對(duì)剛升入小學(xué)的孩子們做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛剛升入小學(xué)一年級(jí)的孩子們之間的關(guān)系非常緊密，他們之間的分離幾乎和母子分享的程度一樣了。這是因?yàn)榱鶜q的孩子已經(jīng)清楚地知道朋友對(duì)自己意味著什么，所以他們對(duì)離開幼兒園的反應(yīng)也很強(qiáng)烈。
對(duì)于某些孩子來說，離開幼兒園引起的失落感將會(huì)發(fā)展成為輕微的焦慮和沮喪。如果要求這些孩子畫張自畫像，或者把他們的感受畫下來，他們很可能畫一個(gè)殘缺不全或被扭曲的小人，也可能把嘴角畫得向下撇。但是，他們不會(huì)告訴父母他們的感受是這樣的。因?yàn)榱鶜q左右的孩子還不能清楚地表達(dá)憂慮、傷心和迷惑混合在一起的這種復(fù)雜感受，所以要求他們說出來就有些勉為其難了。這些孩子也不會(huì)通過哭的方式來表達(dá)他們的感受，因?yàn)樗麄冎雷约罕豢醋饕粋�(gè)大孩子了，不能哭，所以他們常常抑制自己，不讓眼淚掉下來。那么，他們是怎樣來表達(dá)自己的感受的呢？他們是不會(huì)通過語(yǔ)言來向父母?jìng)鬟_(dá)這樣一個(gè)模糊的信息的。他們很可能變得喜怒無(wú)常，脾氣暴躁，或者好爭(zhēng)斗，不好好睡覺或吃飯，對(duì)自己喜歡的活動(dòng)也失去了興趣，還有不知什么原因又恢復(fù)了小時(shí)候的一些壞習(xí)慣，比如讓大人抱著，或者吃手指頭。
你可以通過說明自己的想法，開始你和孩子之間的談話，和孩子一起安排一個(gè)豐富的暑假。
即使你的孩子沒有傷心的明顯表現(xiàn)，你也最好試探性地問問他。你可以通過說明自己的想法，開始你和孩子之間的談話：“有些孩子當(dāng)他們升入高一個(gè)年級(jí)的時(shí)候，他們會(huì)很擔(dān)心。因?yàn)樗麄儾坏貌蝗ッ鎸?duì)大孩子所面對(duì)的一些問題，還要自己去解決這些問題……”接著父母可以說明自己的看法和建議，但是不要說得過多。沒有一個(gè)孩子愿意被一大堆問題和建議包圍著。還是看到孩子有了小小的改變，或者自己成功地解決了一個(gè)問題的時(shí)候，父母再因勢(shì)利導(dǎo)：“記得你第一次要在外面過夜的前一天你有多緊張和不安嗎？雖然你說你不想去，但是你去了，而且過得特別高興。第一年上學(xué)也是這樣。因?yàn)槟阌龅降亩际切碌氖隆Ｐ碌娜�，所以你最初的�?dān)心，但是新的東西也會(huì)給你帶來許多快樂，對(duì)不對(duì)？”有了實(shí)例，就能夠使孩子更加明白和接受你的建議。（轉(zhuǎn)下文）
再見，幼兒園（下）
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