“當(dāng)人們想要解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，這個(gè)問(wèn)題便被看得很嚴(yán)重了。經(jīng)�？从齼簳�(shū)的人，往往看自己的孩子有許多問(wèn)題，但這并不表明這個(gè)問(wèn)題真的存在。”4月8日，在華夏心理教育中心牽頭推出的華夏心理周末公益課堂上，中日友好醫(yī)院心理學(xué)專家李子勛先生向400多名家長(zhǎng)講授了常見(jiàn)的幾個(gè)帶孩子的原則。

關(guān)系大于教育

李子勛說(shuō)，親子教育往往需要先去解決家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系，然后再接觸問(wèn)題。有些孩子可能比較淘氣、愛(ài)撒謊、愛(ài)上網(wǎng)……家長(zhǎng)應(yīng)該耐著性子陪伴孩子一段時(shí)間，把兩者關(guān)系改善后，孩子會(huì)下意識(shí)地向父母所期待的方向努力。

他指出，當(dāng)孩子愿意纏著父母，主動(dòng)講出自己的擔(dān)憂和心里話時(shí)，說(shuō)明親子關(guān)系得到了改善；但當(dāng)孩子總是不靠近你，總是被動(dòng)地被你追著做事情時(shí)，或者你總用一種看似正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)孩子，或者討好孩子時(shí)，都不是好關(guān)系的跡象。

多把孩子想成是美好的

他建議父母用成長(zhǎng)、發(fā)展的眼光，而不是用凝固的眼光看孩子，給孩子一個(gè)好的假定。“硬幣都是有兩面的，多看正面，會(huì)挖掘到資源；多看負(fù)面，會(huì)看到缺點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)多假定自己的孩子是積極、向上、陽(yáng)光的男孩子或美好的女孩子。”心理學(xué)強(qiáng)調(diào)動(dòng)力，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)動(dòng)孩子追求上進(jìn)的動(dòng)力。

怎么教比教什么重要

家長(zhǎng)要保持一種好奇，允許孩子犯錯(cuò)誤。父母不要總是迫不及待地對(duì)孩子的行為下判斷，父母不要怕表現(xiàn)出無(wú)知，最好能與孩子互動(dòng)。家長(zhǎng)可以像心理咨詢師那樣把自己比作一本書(shū)，孩子需要家長(zhǎng)翻到哪一頁(yè)時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)提供給孩子相應(yīng)的內(nèi)容。

家長(zhǎng)在孩子面前表現(xiàn)出的“無(wú)知”態(tài)度，其實(shí)是把自己的姿態(tài)放低，放到和對(duì)方相同的位置上。許多家長(zhǎng)“站著”與孩子說(shuō)話，沒(méi)有考慮孩子的感受。因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己閱歷豐富，孩子必須聽(tīng)他們的。所以，家長(zhǎng)必須找到好的溝通方式。

很多好的溝通并不是通過(guò)語(yǔ)言，而是通過(guò)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。比如，李子勛建議媽媽們多用“講故事”的方式來(lái)觀察、感受孩子，增進(jìn)與孩子的溝通。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1069544.html

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