孩子學習才藝家長警惕5大誤區(qū)

　　近年來，少兒學藝熱一再升溫。然而，藝術(shù)門類豐富多樣，針對每個孩子來說，該如何選擇？如何學習才能達到提高素質(zhì)、全面發(fā)展的目的？當前的少兒學藝熱中存在哪些誤區(qū)？在孩子學藝過程中，家長能做些什么？關(guān)于這些問題，我們接下來為您一一進行詳細介紹。

　　藝術(shù)學習莫入誤區(qū)

　　有相關(guān)行業(yè)專家談到了當前少兒藝術(shù)學習方面的幾個誤區(qū)。

　　誤區(qū)1：明星效應(yīng)孩子被逼學藝許多家長覺得藝術(shù)學習是孩子成名的一條捷徑。在這種思想趨動之下，就出現(xiàn)孩子被逼迫學藝的現(xiàn)象。周虹說，如果孩子在學習過程中沒有感覺到任何快樂，不但培養(yǎng)不了藝術(shù)趣味和欣賞力，反而會讓孩子對藝術(shù)的理解產(chǎn)生偏差，認為藝術(shù)就是枯燥的練習。

　　誤區(qū)2：“不差錢”盲目追隨“不管花多少錢，人家孩子有的，咱孩子也得有。”有“不差錢”的家長抱著這樣的心理，隨大溜、盲目跟風，根本不管孩子適不適合、喜不喜歡。藝術(shù)學習對這種家長來說就是一種身份的象征，失去了藝術(shù)學習的本質(zhì)意義。這樣的學習也大多會半途而廢。

　　誤區(qū)3：重技藝輕素養(yǎng)藝術(shù)培訓只是一種手段和過程，而不是目標。通過藝術(shù)培訓可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、審美能力，提高孩子的內(nèi)涵和修養(yǎng)，其意義遠遠超出技能和證書本身。少兒藝術(shù)教育應(yīng)該是一種體味、一種感覺，而不應(yīng)當是純粹技術(shù)的顯示，若把技術(shù)看得過重，枯燥的技術(shù)會給孩子帶來更大的負擔，這樣，技藝不僅不能繼續(xù)發(fā)展，反而會僵化。

　　誤區(qū)4：學習不好才來學藝有些家長看到藝術(shù)類專業(yè)對文化課的分數(shù)要求偏低，便在孩子學習成績不理想的情況下選擇學習藝術(shù)。其實，藝術(shù)是創(chuàng)造，沒有深厚的文化修養(yǎng)，不可能有豐富的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。事實上，很多藝術(shù)家不只在一個領(lǐng)域有建樹，在其他領(lǐng)域也甚為精通。

　　誤區(qū)5：雜而不精孩子好累雜而不精也是藝術(shù)學習的一個誤區(qū)，家長恨不得讓孩子成為一個各種藝術(shù)門類都很精通的全才。孩子疲于奔命地周旋于各種學習班，沒有充足的休息與玩耍時間，甚至因此影響到正常的學校學習，孩子學習藝術(shù)的興趣會大打折扣。與其讓孩子學得太雜，不如選擇一種適合孩子、孩子也喜歡的藝術(shù)門類，讓孩子學得精一些。

　　放寬眼界科學選擇

　　如何為孩子選擇藝術(shù)門類？業(yè)內(nèi)人士指出，從某種意義上講，藝術(shù)學習需要一定天賦。建議家長為孩子選擇藝術(shù)門類時，可以先請專業(yè)老師把關(guān)，然后看孩子的興趣和愛好。藝術(shù)學習本身就是一種愛好，學習的過程應(yīng)該是愛好的體驗過程。此外，培訓機構(gòu)和老師的選擇也很重要。家長在選擇培訓機構(gòu)時，要看其合法正規(guī)辦學證件和教師從業(yè)資格證件，不要僅聽其廣告宣傳，還要看其教學成果的證書，也可直接向正規(guī)行業(yè)協(xié)會咨詢。

　　學藝過程要有一顆平常心

　　孩子選擇好藝術(shù)門類后，在學習過程中，家長一定要保持平和的心態(tài)，不能有太強的功利心，也不能過于散漫�，F(xiàn)在很多家長對待孩子學藝的問題已經(jīng)比前幾年理智很多，他們很尊重孩子的興趣，但有時候卻又顯得過于散漫，三天打魚兩天曬網(wǎng)。藝術(shù)的訓練過程畢竟很枯燥，單靠孩子自己的意志力有時難以堅持，這時候就需要家長的嚴格要求，讓孩子學會持之以恒。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1071706.html

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