問：我家孩子2歲5個月,對語言、形狀、色彩等方面的理解都不錯，情感和動作也很豐富，就是在識數(shù)方面差一些。她11個月就會念電話號碼，可以數(shù)到10，但是到現(xiàn)在都數(shù)不清3個以上的東西。比如說，我拿著她的手點著東西數(shù)1、2、3、4，告訴她數(shù)到幾就是幾個東西，但是數(shù)完了我問她：“寶寶，**是幾個？”她回答：“8個！6個！”再比如說，我讓她給家里人發(fā)筷子，告訴她家里5個人，每個人1雙，1雙就是兩支。她一邊發(fā)一邊念“媽媽、奶奶……”發(fā)完了問她：“發(fā)了幾雙筷子？”或者：“發(fā)了幾個人的筷子？”她很自豪地回答：“8個！6個！”我很納悶,是我的方法不對呢？還是我的表達不清楚?怎么她就不能理解數(shù)字的意思呢?我該怎么樣幫她？謝謝！

　　答：對幼兒來說對數(shù)字的理解要比其他事物的理解難，因為數(shù)字是抽象的概念，而幼兒是形象思維。在對數(shù)字的學習上，每個孩子之間存在一些個體差異很正常。從信中描述的情況來看，您教孩子的方法還是很好的，只不過孩子現(xiàn)在在數(shù)字方面的表現(xiàn)看起來有點像俗話所說的“沒開竅”，說明孩子的確還沒領(lǐng)會數(shù)字這個概念。孩子在2歲左右剛剛具備一些對符號的認識，還不能直接聯(lián)系起來。家長在教育孩子的時候要注意不能表現(xiàn)出著急、不耐煩的情緒和態(tài)度，這樣影響孩子對自己能力的判斷，會產(chǎn)生不好的效果，也會影響她的學習興趣和熱情。家長要相信孩子有這樣的能力，不急于求成。在日常教育中豐富孩子的眼界，提高她對探索環(huán)境的興趣很重要。家長可以隨時隨地運用機會啟發(fā)孩子，引發(fā)她的興趣主動思考，讓她按照自己的興趣去發(fā)展自己的智力，家長適當引導就可以了。比如，孩子感覺擁有很多蘋果很開心時會想方設(shè)法記住這些蘋果，這時候她會調(diào)動起家長教育的計數(shù)方法試圖記憶，家長及時鼓勵她，讓她感到快樂和滿足，增加對計數(shù)的熱情。不用擔心，多用形象的事物與數(shù)字聯(lián)系起來教孩子，當孩子稍有領(lǐng)會就及時表揚，激發(fā)她的學習興趣，孩子慢慢就會掌握數(shù)字概念了。（龔雪梅回答）

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