據(jù)悉，上海92.5%的幼兒園沒有開設(shè)任何名目的興趣班，孩子心理、體質(zhì)、人際交往等情況發(fā)展良好。不過，不少幼兒家長在早教的觀念和行為方面存在“錯位”，亟待改變。

　　幼兒園學(xué)科化是個別現(xiàn)象

　　當前，多數(shù)家庭重視早期教育，不少孩子很小就開始學(xué)習(xí)拼音、算術(shù)等，以至于很多人印象中，幼兒園階段的孩子負擔不輕。為此，市教委教研室從全市1252所各級各類幼兒園中隨機抽取了200所幼兒園，對7000多名園長、教師、家長等進行調(diào)查。結(jié)果表明，僅有7.5%的幼兒園辦有學(xué)科性質(zhì)的興趣班，其中公辦園占1.8%。

　　孩子在幼兒園三年，不教學(xué)科知識，每天做什么?市教研室副主任譚軼斌透露，全市超過9成的幼兒園都使用上海二期課改學(xué)前教育教材安排活動。由生活活動、運動、游戲活動和學(xué)習(xí)活動組成的四大版塊，能夠幫助幼兒在身體、情緒、行為習(xí)慣、認知思維、同伴關(guān)系、自我表達等諸多方面獲得發(fā)展。4000名受訪家長中，對幼兒園保教質(zhì)量表示滿意或比較滿意的占98.2%。

　　講故事“作業(yè)”不會增負

　　不少家長提出，雖然幼兒園不教學(xué)科知識、不開興趣班，但經(jīng)常布置課后作業(yè)，是否也有學(xué)科化之嫌?

　　市教委此次專門調(diào)查了“幼兒作業(yè)的數(shù)量與具體內(nèi)容”，結(jié)果有近八成家長表示幼兒園有課后作業(yè)，公辦園教師布置作業(yè)的達79%，民辦園達78.7%。不過，幼兒園的“作業(yè)”多數(shù)為講故事、搜集資料、手工制作、家務(wù)勞動等。市教委教研室學(xué)前教育專家黃瓊介紹，“小學(xué)作業(yè)多為學(xué)科性質(zhì)的操練、復(fù)習(xí)，而幼兒園的課后任務(wù)多是啟蒙孩子探索的動手實踐。這些作業(yè)孩子力所能及，多數(shù)喜歡參與，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的計劃性和責任心有好處，不會增加負擔。”

　　一面不認同一面去報名

　　“幼兒園不開學(xué)科班、不教學(xué)科內(nèi)容，孩子玩了三年，進小學(xué)后如何適應(yīng)?”

　　調(diào)查展示，不少家長的早教觀念和行為存在“錯位”。盡管有76.3%的家長表示不同意和非常不同意“孩子如不參加興趣班，會輸在起跑線上、不如別的孩子”，但同時又有61.1%的家長為孩子報名參加過興趣班。這意味著，家長的觀念認識和實際行動有較大差異。在幼兒園階段興趣班參加比例最高的分別是繪畫、數(shù)學(xué)思維和英語(論壇)，參加舞蹈、樂器培訓(xùn)的孩子比例也超過10%。

　　“其實，幼兒園并非不教學(xué)科內(nèi)容，而是不以學(xué)科方式來教。孩子邊玩邊學(xué)，家長不必擔心升小學(xué)后的銜接問題。”浦東新區(qū)冰廠田幼兒園園長姚健介紹，幼兒園的“主題活動”其實融入了不少學(xué)科知識。如“春天”主題活動中，帶孩子踏青，是體育鍛煉；引導(dǎo)孩子辨認花草顏色，是美術(shù)欣賞；教孩子數(shù)花朵做加減，是學(xué)數(shù)學(xué)技能；讓孩子認花的名字、描述花朵形狀，是培養(yǎng)語言能力……

　　過早的機械操練，容易損傷學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)將很多知識技能融入主題活動，變老師灌輸為孩子探究，在生活場景中快樂學(xué)習(xí)。

　　總之，讓孩子在幼兒園主要是學(xué)會玩，從玩中學(xué)會探索和創(chuàng)新而不僅僅是學(xué)會某些可以炫耀的知識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1071817.html

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