小孩養(yǎng)成說謊的習(xí)慣可不好，要從小就教育杜絕這種壞毛病，爸爸媽媽意識到寶寶有說謊的小毛病也不要一味的打罵小孩，要了解小孩為什么說謊，說謊的原因有哪些，是不是因為害怕爸爸媽媽的責(zé)罰而說謊，還是因為叛逆、調(diào)皮，希望引起爸爸媽媽的注意等等這些原因。了解了原因才能更好的教育小孩說謊是不對的，說謊會帶來哪些不好的影響，甚至導(dǎo)致壞的結(jié)果。那么面對小孩說謊的習(xí)慣家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢?可以從以下幾個方面對小孩做一個引導(dǎo)。
一、對待兒童說謊行為進(jìn)行矯正必須要以預(yù)防為主的原則
兒童說謊的因素有很多，但總的來說兒童的說謊行為是可以在發(fā)生之前就可以改正的。所以這就要求父母和老師對兒童說謊行為有個清楚的認(rèn)識，不要認(rèn)為兒童說謊不是什么嚴(yán)重的問題，也不能認(rèn)為兒童說謊和大人的行為無關(guān)，從而聽之任之，不管不問。兒童時期，孩子們思想都很單純，就像一些白紙，可塑造性很強，這就要我們教師家長要在孩子平時就灌輸正確的思想，令孩子們可以健康快樂的成長。兒童時期如果養(yǎng)成了說謊的習(xí)慣，那么長大后就很難糾正，而且在這種行為的基礎(chǔ)上，可能會演變成嚴(yán)重的罪行。毫無疑問，兒童說謊行為的預(yù)防是多么的重要。兒童的認(rèn)知能力差，模仿性強，兒童說謊并無惡意，可謊話成為習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。在認(rèn)清孩子們的說謊行為后，再針對各種原因進(jìn)行講解、糾正。說謊是孩子們必犯的一種不好的行為，做為教師和家長就必須正確面對兒童說謊這種行為，要做好教導(dǎo)做用，教育兒童做個誠實的好孩子，養(yǎng)成說真話，有良好習(xí)慣的好孩子，從而預(yù)防孩子說謊。
二、教師和家長要做好榜樣，減少孩子仿效的機會
家長和教師做好孩子最為親近的人，都必須要講老實話，辦老實事，有了缺點和錯誤要大膽承認(rèn)，認(rèn)真改正，為孩子樹立誠實的好榜樣，時時處處都要以身作則，做到“言出必行，行必果”提高自己在孩子心目中的威信。不要輕易許諾，哄騙孩子。古羅馬教育家昆體良說：“經(jīng)由訓(xùn)誨的途徑是長遠(yuǎn)困難的，經(jīng)由榜樣的途經(jīng)是簡短能行的。”年幼的孩子處于心理發(fā)展上的“圖譜”時期，孩子把成人的行為表現(xiàn)看成是一些“圖譜”，按照“圖譜”模式來調(diào)整自己的行為，因此老師和家長都應(yīng)注意起好示范帶頭作用。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師的一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用，要求學(xué)生做到的老師必須自己先做好。正如德國教育家第斯多惠所說：“教師本人是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”而孩子進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育的時候，家長也必須加強自身道德修養(yǎng)，以身作則，言行一致，做一個誠實正直的人。在孩子面前信守諾言，說話算話，否則有句古話叫“己不正，何以正人”
三、營造良好的環(huán)境與氛圍，養(yǎng)成孩子有說真話做誠實人的好習(xí)慣
孩子年幼，自己無力創(chuàng)造良好的環(huán)境，只能在成人提供的環(huán)境中活動。兒童說謊跟環(huán)境有關(guān)密切的關(guān)系，現(xiàn)在大多數(shù)都是獨生子女，父母因忙于工作，經(jīng)常留給孩子一個人在家，或者把孩子放在外婆家，因老人們非常溺愛孩子，聽之任之，很容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成環(huán)習(xí)慣。一般來說，孩子年齡越小，越會把自己所想的，所做的如實告訴家長、教師。但有很多時候孩子會帶來壞消息，而這是家長、教師所不愿聽到的，比如“他在外面打架了”，“考試成績差”，“東西打破了”等等，聽到這些話時，有些家長和教師往往會臭罵一頓，這是十分錯誤的，這樣做會傷了孩子稚嫩的心靈，使孩子以后產(chǎn)生恐懼心理。由于年齡關(guān)系，孩子們的思想單純，為了下次不會被罵，他們寧愿選擇說謊。所以在教育工作中，老師要注重與家長密切配合，共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，讓他們不必為懼怕受批評或者懲罰而說謊，在教育方法要做到愛而不溺，言而有格，講明道理，針對不同情況，區(qū)別對待;要善于傾聽學(xué)生的意見和建議，勇于承認(rèn)自己的錯誤，盡可能滿足學(xué)生正當(dāng)合理的要求，建立好師生關(guān)系。要善于表揚那些做錯事而勇于認(rèn)錯誤的孩子，做到獎罰分明。老師和家長都應(yīng)有一顆寬容之心，以寬容之心去包容孩子的幼稚天真和蒙味無知，老師不要總是以高分、低分的成績來劃分孩子的好壞。
四、要善于用多種方法培養(yǎng)兒童的誠實正直的品質(zhì)
蘇霍姆林斯基曾說過：“我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。”我們可以把誠實教育貫穿到活動之中。孩子們活潑好動、好奇心強，對活動很感興趣。因此培養(yǎng)孩子不說謊話的教育，我們可以設(shè)計一些相關(guān)的游戲來進(jìn)行。例如表演一個“法官”“審判”“騙子”的兒童劇，做一個誠實的好孩子的演講等等。在這些活動中。孩子們自然會學(xué)到那些東西，一些常說謊的孩子會從中認(rèn)識自己的錯誤，這樣做又可以不傷害他們的心靈。何樂不而為呢?還可以使用榜樣示范。此方法試圖明人怎樣在一定社會條件下人與人之間的相互關(guān)系。他們的行為，特別是父母老師、同伴和其他如英雄模范人物等，具有學(xué)習(xí)榜樣的作用。而榜樣示范法是說老師是適當(dāng)?shù)臅r間適當(dāng)?shù)膱龊蠈W(xué)生提供一定的榜樣，并對這些榜樣給予積極的評價，學(xué)生就會把榜樣的行為當(dāng)成自己的行動目標(biāo)，向榜樣學(xué)習(xí)，從而糾正自己的不良行為。運用這一方法的關(guān)鍵在于讓學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識到榜樣的確值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有向榜樣學(xué)習(xí)的強烈欲望。
五、對兒童說謊行為做出的矯正
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不誠實的表現(xiàn)，出現(xiàn)說謊行為時，不能認(rèn)為“本性難移”“不可求藥”的錯誤思想，而要看到這是暫時現(xiàn)象，老師或家長不能對于想憑說謊滿足自己某種愿望的孩子，不以理會或出口大罵，要認(rèn)真分析孩子想得到什么，滿足什么，以及這種愿望要求是否合理才做決定。在這情況，家長不能只看表面現(xiàn)象，認(rèn)為孩子說謊就一定是壞行為，從而不味加以懲罰這樣有時會加深孩子的反抗心理。應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上，再根據(jù)具體情況采取合理，如果孩子的要求合理應(yīng)盡量滿足。如果孩子的要求不合理，就行告誡孩子說謊的危害，耐心向孩子解釋為什么，講明原由。同時在教育兒童說謊行為時還應(yīng)該給孩子足夠的尊重。孩子有自己的思想，他們也有自尊心，有著自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不誠實時，不一定要追問個水落石出為止，不一定非得讓孩子承認(rèn)自己說了謊，如果非得讓孩子承認(rèn)自己的謊話，無非是使孩子死不承認(rèn);再不就是孩子承認(rèn)錯誤，但自尊心大受傷害。發(fā)現(xiàn)孩子說謊時不要當(dāng)眾批評孩子，應(yīng)該跟他講明道理，然后給他改正的機會，并鼓勵他以后不要再犯，相信他可以做得很好。家長，教師還應(yīng)正確運用獎懲手段，賞罰分明。家長還要注意建立起親子關(guān)系，讓孩子信任父母，依靠父母，不必害怕講出真實情況而受罰。這樣就會及時的防止或幫助去掉孩子說謊的壞毛病。
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