小孩養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣可不好，要從小就教育杜絕這種壞毛病，爸爸媽媽意識(shí)到寶寶有說(shuō)謊的小毛病也不要一味的打罵小孩，要了解小孩為什么說(shuō)謊，說(shuō)謊的原因有哪些，是不是因?yàn)楹ε掳职謰寢尩呢?zé)罰而說(shuō)謊，還是因?yàn)榕涯妗⒄{(diào)皮，希望引起爸爸媽媽的注意等等這些原因。了解了原因才能更好的教育小孩說(shuō)謊是不對(duì)的，說(shuō)謊會(huì)帶來(lái)哪些不好的影響，甚至導(dǎo)致壞的結(jié)果。那么面對(duì)小孩說(shuō)謊的習(xí)慣家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?可以從以下幾個(gè)方面對(duì)小孩做一個(gè)引導(dǎo)。

　　一、對(duì)待兒童說(shuō)謊行為進(jìn)行矯正必須要以預(yù)防為主的原則

　　兒童說(shuō)謊的因素有很多，但總的來(lái)說(shuō)兒童的說(shuō)謊行為是可以在發(fā)生之前就可以改正的。所以這就要求父母和老師對(duì)兒童說(shuō)謊行為有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為兒童說(shuō)謊不是什么嚴(yán)重的問(wèn)題，也不能認(rèn)為兒童說(shuō)謊和大人的行為無(wú)關(guān)，從而聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)。兒童時(shí)期，孩子們思想都很單純，就像一些白紙，可塑造性很強(qiáng)，這就要我們教師家長(zhǎng)要在孩子平時(shí)就灌輸正確的思想，令孩子們可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。兒童時(shí)期如果養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣，那么長(zhǎng)大后就很難糾正，而且在這種行為的基礎(chǔ)上，可能會(huì)演變成嚴(yán)重的罪行。毫無(wú)疑問(wèn)，兒童說(shuō)謊行為的預(yù)防是多么的重要。兒童的認(rèn)知能力差，模仿性強(qiáng)，兒童說(shuō)謊并無(wú)惡意，可謊話成為習(xí)慣，后果不堪設(shè)想。在認(rèn)清孩子們的說(shuō)謊行為后，再針對(duì)各種原因進(jìn)行講解、糾正。說(shuō)謊是孩子們必犯的一種不好的行為，做為教師和家長(zhǎng)就必須正確面對(duì)兒童說(shuō)謊這種行為，要做好教導(dǎo)做用，教育兒童做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，養(yǎng)成說(shuō)真話，有良好習(xí)慣的好孩子，從而預(yù)防孩子說(shuō)謊。

　　二、教師和家長(zhǎng)要做好榜樣，減少孩子仿效的機(jī)會(huì)

　　家長(zhǎng)和教師做好孩子最為親近的人，都必須要講老實(shí)話，辦老實(shí)事，有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要大膽承認(rèn)，認(rèn)真改正，為孩子樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的好榜樣，時(shí)時(shí)處處都要以身作則，做到“言出必行，行必果”提高自己在孩子心目中的威信。不要輕易許諾，哄騙孩子。古羅馬教育家昆體良說(shuō)：“經(jīng)由訓(xùn)誨的途徑是長(zhǎng)遠(yuǎn)困難的，經(jīng)由榜樣的途經(jīng)是簡(jiǎn)短能行的。”年幼的孩子處于心理發(fā)展上的“圖譜”時(shí)期，孩子把成人的行為表現(xiàn)看成是一些“圖譜”，按照“圖譜”模式來(lái)調(diào)整自己的行為，因此老師和家長(zhǎng)都應(yīng)注意起好示范帶頭作用。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”老師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，要求學(xué)生做到的老師必須自己先做好。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)：“教師本人是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。”而孩子進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育的時(shí)候，家長(zhǎng)也必須加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，言行一致，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人。在孩子面前信守諾言，說(shuō)話算話，否則有句古話叫“己不正，何以正人”

　　三、營(yíng)造良好的環(huán)境與氛圍，養(yǎng)成孩子有說(shuō)真話做誠(chéng)實(shí)人的好習(xí)慣

　　孩子年幼，自己無(wú)力創(chuàng)造良好的環(huán)境，只能在成人提供的環(huán)境中活動(dòng)。兒童說(shuō)謊跟環(huán)境有關(guān)密切的關(guān)系，現(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母因忙于工作，經(jīng)常留給孩子一個(gè)人在家，或者把孩子放在外婆家，因老人們非常溺愛(ài)孩子，聽(tīng)之任之，很容易導(dǎo)致孩子養(yǎng)成環(huán)習(xí)慣。一般來(lái)說(shuō)，孩子年齡越小，越會(huì)把自己所想的，所做的如實(shí)告訴家長(zhǎng)、教師。但有很多時(shí)候孩子會(huì)帶來(lái)壞消息，而這是家長(zhǎng)、教師所不愿聽(tīng)到的，比如“他在外面打架了”，“考試成績(jī)差”，“東西打破了”等等，聽(tīng)到這些話時(shí)，有些家長(zhǎng)和教師往往會(huì)臭罵一頓，這是十分錯(cuò)誤的，這樣做會(huì)傷了孩子稚嫩的心靈，使孩子以后產(chǎn)生恐懼心理。由于年齡關(guān)系，孩子們的思想單純，為了下次不會(huì)被罵，他們寧愿選擇說(shuō)謊。所以在教育工作中，老師要注重與家長(zhǎng)密切配合，共同為學(xué)生創(chuàng)造民主、寬松的教育環(huán)境，讓他們不必為懼怕受批評(píng)或者懲罰而說(shuō)謊，在教育方法要做到愛(ài)而不溺，言而有格，講明道理，針對(duì)不同情況，區(qū)別對(duì)待;要善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，盡可能滿足學(xué)生正當(dāng)合理的要求，建立好師生關(guān)系。要善于表?yè)P(yáng)那些做錯(cuò)事而勇于認(rèn)錯(cuò)誤的孩子，做到獎(jiǎng)罰分明。老師和家長(zhǎng)都應(yīng)有一顆寬容之心，以寬容之心去包容孩子的幼稚天真和蒙味無(wú)知，老師不要總是以高分、低分的成績(jī)來(lái)劃分孩子的好壞。

　　四、要善于用多種方法培養(yǎng)兒童的誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃田地。”我們可以把誠(chéng)實(shí)教育貫穿到活動(dòng)之中。孩子們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)很感興趣。因此培養(yǎng)孩子不說(shuō)謊話的教育，我們可以設(shè)計(jì)一些相關(guān)的游戲來(lái)進(jìn)行。例如表演一個(gè)“法官”“審判”“騙子”的兒童劇，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子的演講等等。在這些活動(dòng)中。孩子們自然會(huì)學(xué)到那些東西，一些常說(shuō)謊的孩子會(huì)從中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這樣做又可以不傷害他們的心靈。何樂(lè)不而為呢?還可以使用榜樣示范。此方法試圖明人怎樣在一定社會(huì)條件下人與人之間的相互關(guān)系。他們的行為，特別是父母老師、同伴和其他如英雄模范人物等，具有學(xué)習(xí)榜樣的作用。而榜樣示范法是說(shuō)老師是適當(dāng)?shù)臅r(shí)間適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合對(duì)學(xué)生提供一定的榜樣，并對(duì)這些榜樣給予積極的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)把榜樣的行為當(dāng)成自己的行動(dòng)目標(biāo)，向榜樣學(xué)習(xí)，從而糾正自己的不良行為。運(yùn)用這一方法的關(guān)鍵在于讓學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到榜樣的確值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有向榜樣學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。

　　五、對(duì)兒童說(shuō)謊行為做出的矯正

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，出現(xiàn)說(shuō)謊行為時(shí)，不能認(rèn)為“本性難移”“不可求藥”的錯(cuò)誤思想，而要看到這是暫時(shí)現(xiàn)象，老師或家長(zhǎng)不能對(duì)于想憑說(shuō)謊滿足自己某種愿望的孩子，不以理會(huì)或出口大罵，要認(rèn)真分析孩子想得到什么，滿足什么，以及這種愿望要求是否合理才做決定。在這情況，家長(zhǎng)不能只看表面現(xiàn)象，認(rèn)為孩子說(shuō)謊就一定是壞行為，從而不味加以懲罰這樣有時(shí)會(huì)加深孩子的反抗心理。應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上，再根據(jù)具體情況采取合理，如果孩子的要求合理應(yīng)盡量滿足。如果孩子的要求不合理，就行告誡孩子說(shuō)謊的危害，耐心向孩子解釋為什么，講明原由。同時(shí)在教育兒童說(shuō)謊行為時(shí)還應(yīng)該給孩子足夠的尊重。孩子有自己的思想，他們也有自尊心，有著自己的想法。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子不誠(chéng)實(shí)時(shí)，不一定要追問(wèn)個(gè)水落石出為止，不一定非得讓孩子承認(rèn)自己說(shuō)了謊，如果非得讓孩子承認(rèn)自己的謊話，無(wú)非是使孩子死不承認(rèn);再不就是孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，但自尊心大受傷害。發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊時(shí)不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，應(yīng)該跟他講明道理，然后給他改正的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他以后不要再犯，相信他可以做得很好。家長(zhǎng)，教師還應(yīng)正確運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段，賞罰分明。家長(zhǎng)還要注意建立起親子關(guān)系，讓孩子信任父母，依靠父母，不必害怕講出真實(shí)情況而受罰。這樣就會(huì)及時(shí)的防止或幫助去掉孩子說(shuō)謊的壞毛病。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1072412.html

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