很多父母都送孩子去學(xué)習(xí)某種特長，其中鋼琴是比較多家長的選擇。如何激發(fā)孩子學(xué)鋼琴的興趣呢?不妨讓孩子先玩起來吧。

　　興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，這在孩子才藝學(xué)習(xí)中顯得尤為重要，家長跟老師在教導(dǎo)孩子時千萬要注意激發(fā)孩子的興趣。

　　1、讓孩子玩起來

　　游戲是孩子的基本活動。在游戲中學(xué)習(xí)最能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。所以，在幼兒的鋼琴學(xué)習(xí)中我主張突出“玩”。為了讓孩子學(xué)得輕松、學(xué)得成功，我利用各種方法，如：在孩子練琴時，我會準備各種絨布小動物，三種不同顏色(黑、白、紅)的小花、小糖、小圍巾、手套、帽子等(可自制)。

　　紅色代表優(yōu)秀;白色代表一般;黑色代表差。我會說：“小狗來聽你彈琴。你彈得好，小狗就會戴上紅花;彈錯音了小狗就不高興，會戴黑色的花……”孩子都喜歡讓小狗戴紅花，他們會在不知不覺中反復(fù)練習(xí)，直至練熟曲子。

　　嬰幼兒期是感知覺發(fā)展的敏感期，調(diào)動起各種感官探究欲望的教學(xué)也極易被幼兒所接受。家長和老師所提供的感官刺激越多，幼兒對音樂的理解力就越強，興趣持續(xù)的時間就越長。如，當孩子基本拿下曲子后，可問他：“曲子里說了誰的故事?你好像看到了什么?”

　　啟發(fā)幼兒利用聽覺進行聯(lián)想和想象。對一些節(jié)奏鮮明的曲子，可帶領(lǐng)幼兒利用生活中的廢舊材料制成的樂器(玻璃瓶、可樂罐、筷子等)進行敲敲打打，感受樂曲所表達的情緒。復(fù)點、三拍子的節(jié)奏對初學(xué)琴的低年齡幼兒來說有些困難，可以配上語言節(jié)律來幫助幼兒掌握節(jié)奏：孩子們都有喜愛的、唱不離口的歌曲，成人可以將其編成難度適宜的鋼琴曲讓他們練習(xí)。通過必要的指導(dǎo)和及時的鼓勵，孩子會信心百倍地進行練習(xí)，朝著更高的水平發(fā)展。

　　2、創(chuàng)造表現(xiàn)的機會

　　幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的定位應(yīng)重在情感體驗。他們本性純樸，不會生硬地表現(xiàn)出自己沒有相應(yīng)情感體驗的感情，只有經(jīng)歷過的真實情感，才會在演奏時有自然真情的流露，這就是人們常說的“發(fā)自內(nèi)心”。因此，豐富孩子的生活閱歷，讓孩子在生活中積極地去感受、體驗多種情感，才能提高孩子在演奏鋼琴時的理解力和感受力。

　　如：《扎紅頭繩》這首樂曲表達了貧苦農(nóng)民楊白勞為女兒喜兒扎頭繩的情景，整首曲子輕快、深情。可以讓孩子遷移過生日、新年時接受禮物時的興奮心情及對父母的感激之情來理解音樂。

　　又如，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫的作品《進行曲》。曲子節(jié)奏鮮明、詼諧幽默，演奏時可讓幼兒回憶教師帶隊外出游玩、參觀，孩子們在隊伍中間背著教師調(diào)皮搗蛋的場景。這樣，有了生活經(jīng)驗的鋪墊、遷移，孩子對樂曲就有了正確的理解，就能產(chǎn)生情感上的共鳴，就能領(lǐng)悟樂曲的意境，從而準確表達樂曲的內(nèi)在感情。

　　3、培養(yǎng)鋼琴家氣質(zhì)

　　鋼琴學(xué)習(xí)是一個細水長流的過程，同時也是毅力培養(yǎng)的過程，只有堅持不懈才會有累累碩果。對只有最多30分鐘注意力的孩子來說，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不中斷地持續(xù)練習(xí)，確實不易。以任務(wù)為中心開展活動，引導(dǎo)幼兒為了真實的任務(wù)而積極練習(xí)是很有必要的。

　　和成人一起計劃彈什么、什么時候彈、彈多長時間。這樣，練琴成為完成任務(wù)的手段而不是目的。同時，讓孩子自己決定任務(wù)的制定、選擇，可以讓他們明顯地感到，練琴是他們自己的事，不是老師、家長所迫，更不是為了取悅成人。

　　當孩子有了成功的體驗后，他們會為自己的參與而自豪，也會接受老師的教育。在不斷完成任務(wù)的過程中，孩子形成了繼續(xù)練習(xí)的動力，養(yǎng)成了持之以恒的品質(zhì)。

　　此外，家長行為的感染對幼兒也有很大的影響。試想，如果孩子生活在一個充滿音樂、充滿歌聲的家庭中，家長也能在固定的時間彈上一段優(yōu)美的曲子，悠哉樂哉，孩子對音樂所表現(xiàn)出來的興趣和持續(xù)力一定會非同一般。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1072660.html

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