關于學習和性認知之間的關系，也許有的父母早就知道了。假如孩子從父母的訓練態(tài)度中接收到性是“臟”的信息時，必然會影響他性心理的發(fā)展。
不可否認，父母在孩子學齡前時多半會感到煩惱，因為他們發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)�；ッ撘路�，相互觀察生殖器，甚或“扮醫(yī)生”。以成人的標準來看，這一類的行為近乎性騷擾。但是我們卻忘了，孩子對這類行為的解釋與成人大相徑庭。學齡前兒童對于自己，以至于別人的身體都好奇。這種觀察彼此差異的行為，只不過是他們發(fā)展“性”認知的自然現(xiàn)象而已。
我們對父母的忠告是：不要過度反應。因為“過度反應”會使一種本來無害的活動，逐漸加入“罪惡”和“羞恥感”的成分。其實當孩子的好奇心被滿足時，他們多半會放棄那種探索活動。
對“性”固執(zhí)地感到興趣的兒童，可能隱藏著沉默抗議的內(nèi)在含意。這種反應可以有效地防止，譬如：趁著休假的機會，不經(jīng)意地指出生殖器，說出它的名稱，并且為他們解說男孩和女孩的生殖器官有何不同。
很多父母認為，三歲的小孩根本無法了解兩性之間的差異，真是這樣嗎?根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了這個年齡，他(或她)已對兩性問題開始詫異和苦惱。我的意思是說，你可以大膽地跟孩子解釋，例如告訴小女孩，她沒有陰莖是正常的；小男孩也應該了解，兩性的不同是有其目的的。這種信息的傳達，基本上并無色情，它應該和頭發(fā)、眼睛或皮膚的顏色一樣地容易討論。
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