孩子是純潔的天使，他們不懂得那么多的條條框框，他們思想的自由賦予了他們涂鴉作品一定的創(chuàng)造性和靈性，也許家長(zhǎng)們看不懂他們的作品，但這并不表示他們的作品就毫無意義，對(duì)于家長(zhǎng)而言，對(duì)于孩子的這種創(chuàng)造力如果尊重和贊賞，再加上適時(shí)地引導(dǎo)，也許會(huì)是孩子一生的財(cái)富。

　　那么，家長(zhǎng)要如何引導(dǎo)孩子的涂鴉呢?據(jù)嬰之杰早教韓老師結(jié)束，嬰之杰的創(chuàng)意美術(shù)課已經(jīng)推出一年多了，所以有比較豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)即使是“涂鴉”也是有講究的。

　　首先，在孩子需要涂鴉的時(shí)候，可以適時(shí)為孩子提供畫筆、紙等繪畫材料。在材料上最好選用一些健康環(huán)保的材料，通過向孩子介紹這些材料的用途引導(dǎo)孩子正確使用這些材料。

　　其次，可以通過一些游戲的形式教孩子練習(xí)一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧。譬如，下雨時(shí)，可以讓孩子練習(xí)畫線條、雨點(diǎn);點(diǎn)蚊香、繞毛線球時(shí)，可以教孩子順著一個(gè)方向畫螺旋線，以此鍛煉孩子的手腕肌肉。

　　再次，在孩子掌握了繪畫的基本技巧之后，可以讓孩子嘗試畫一些簡(jiǎn)單的圖畫。例如，蘋果、梨、香蕉、娃娃等，這一階段，主要以簡(jiǎn)筆畫為主，讓孩子在簡(jiǎn)易創(chuàng)作中體現(xiàn)創(chuàng)作的快樂。

　　第四，在日常生活中，父母要有意識(shí)的培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的注意以及對(duì)顏色的興趣，讓孩子在認(rèn)識(shí)色彩的同時(shí)使用色彩。

　　第五，最好為孩子選擇一個(gè)專業(yè)的美術(shù)課程。對(duì)于大多數(shù)美術(shù)課程而言，往往過分注重模式以及孩子的成果，其實(shí)這樣反而限制了孩子的思維，創(chuàng)意本來就是隨意的，如果非要賦予一定的思維定勢(shì)，還能稱得上創(chuàng)意嗎?

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1075495.html

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