文章的題目為《家有琴童》，但是媽媽在電腦上敲打這些文字的時候，家里只是有一個擁有鋼琴的兒童，而不是一個會彈琴的兒童，甚至還沒有給這個兒童正正式式請個老師開始學琴，但是關(guān)于學琴的故事早已經(jīng)開始了。
這個即將要學琴的兒童就是我家美美。
學琴的理由
關(guān)于學琴的理由，媽媽的理由要比美美的主觀意愿多得多。
爸爸所在的部門，同事們都是養(yǎng)女兒的，而且養(yǎng)的女兒個個出色。爸爸總結(jié)為——部門的風水好，但是媽媽取經(jīng)后得到的結(jié)論是，他們的女兒個個都是學琴的，雖然沒有一個在藝術(shù)方面發(fā)展，但是學琴的功底衍生出的諸多優(yōu)點在這些已經(jīng)十七、八歲的少女們身上得到了充分的體現(xiàn)。
眼見了身邊的實例，媽媽也通過各種渠道搜索了一堆理論依據(jù)：“首先，鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。在這生動的動態(tài)系統(tǒng)中持久的鍛煉，必然對人的生理、心理和思維的健康成長產(chǎn)生有益的影響。其次，演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧，需要有規(guī)律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質(zhì)，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。這兩個特點帶來的結(jié)果，就是人的整體能力的提高”
“學習鋼琴，就如同進了音樂學校一樣。而且，這還是一所完整的音樂學校。因為在這里學到的，將不是單一的、某一側(cè)面的音樂知識；而是要學到構(gòu)成音樂藝術(shù)的所有最主要的基本原素，理解音樂思維所應用的詞匯、語言和語法。這里有旋律知識、和聲知識、復調(diào)知識、曲體知識和音樂史等知識，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境和音樂風格等音樂美學知識；也有這所有的方方面面如何綜合為一個有機整體的知識。實際上，在鋼琴學習中學到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力�！�
總之，學琴的種種好處堅定了媽媽的信念：女孩子是一定要學琴的，而媽媽對美美學琴的期望就是長大后美美一舉手一投足，十足一個淑女。
就美美的主觀意愿來講，目前對學鋼琴是充滿了憧憬的。美美有一個玩具小鋼琴，雖然是一個歷經(jīng)兩代人的舊玩具，居然音色、音準都還不錯，美美常常饒有興趣地彈弄這架小鋼琴，沉浸在自己是一個淑女或者公主的幻想中。
美美4歲了，學琴的計劃日漸提上了議事日程。但是媽媽誠惶誠恐，不知道在什么樣的時機、以什么樣的方式開始美美的學琴生涯比較好，因為關(guān)于琴童練琴、考級的種種艱辛屢屢見諸報端，媽媽很疑惑這些艱辛難道是兒童學琴不可避免的一個組成部分嗎？我家美美從小在爸爸媽媽營造的民主自由的空氣中散漫慣了，這樣的學琴生涯會不會適得其反呢？
于是媽媽就象祥林嫂一樣，遇見一個琴童家長就探聽虛實：“你家孩子愛學琴嗎？每天練琴自己愿意嗎？你們打孩子的手嗎？”得到的答案有一個共同點：小孩子一定是不喜歡練琴的。于是一個個大問號在媽媽心中升騰：如果孩子是被逼著學琴的，那音樂對她還有什么樂趣可言呢，這不是違背了媽媽想讓美美學琴的初衷了么？但是小孩子的天性是貪玩的，如何讓她明白學習是需要付出努力的，如何引導美美養(yǎng)成學習的好習慣呢？
有一天，媽媽帶美美去少年宮玩，看見各種培訓班人丁興旺。于是想先給美美報個什么班，讓她感受一下學習的氣氛，明白她的人生不僅僅只有“玩”這一件事。媽媽將這個想法告訴美美，美美激動地恨不能拖著媽媽的手就近直接坐到隨便哪個教室里去。媽媽告訴美美，我們先去看看小朋友上課的情形，然后再做決定上什么班，英語班、故事班、書法班、美術(shù)班、手工班、公文班……于是美美非常認真地在一個個培訓教室外巡視、比較，最后美美非常嚴肅地告訴媽媽，她一個班都不想上。
于是媽媽和美美又轉(zhuǎn)到了地下室，隔著玻璃窗，可以看見游泳班的小朋友們正在池子里撲騰。美美一下子來勁了，將額頭和鼻子緊緊地帖在玻璃窗上，堅定地說：“媽媽，我要上游泳班，拜托，給我報游泳班吧。”“你想清楚了哦？”“恩，我想清楚了�！边@會兒美美又恨不能立即跳到池子里去了。在媽媽看來報個游泳班也很不錯，游泳，界于學習和玩耍之間，而且美美生來就愛玩水，每次帶她去游泳，都玩得很開心，不懼水。于是媽媽給美美報了游泳班，心滿意足地回家了，美美即將要開始她一本正經(jīng)的學習生涯了。（轉(zhuǎn)下文）
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