現(xiàn)如今，市場(chǎng)上早已涌現(xiàn)出了各種琳瑯滿目的早教機(jī)構(gòu)；通過(guò)合理的早教開(kāi)發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力等思維能力，也已經(jīng)成為了80后父母的共識(shí)。究竟應(yīng)當(dāng)如何選擇一家適合自己的早教機(jī)構(gòu)？什么樣的早教課程才能讓自己的孩子“贏在人生起跑線”？帶著這些問(wèn)題，記者采訪了著名早教專家、愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心的任先生，相信他的經(jīng)驗(yàn)會(huì)幫您答疑解惑。

　　一看硬件：魔鬼藏在細(xì)節(jié)里

　　毫無(wú)疑問(wèn)，早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境和教學(xué)設(shè)施是所有父母的第一考察對(duì)象。交通便利與否，環(huán)境是否干凈衛(wèi)生、空間是否明亮寬敞，教學(xué)設(shè)施是否專業(yè)，相信這是每一位選擇早教機(jī)構(gòu)的父母都會(huì)考慮到的重要因素。“要求經(jīng)營(yíng)面積為600-1000平米，必須是成熟的大型購(gòu)物中心里面”，這是愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心開(kāi)店標(biāo)準(zhǔn)里的硬條件。“足夠?qū)挸ǖ慕虒W(xué)和活動(dòng)區(qū)域才能保證孩子充分的活動(dòng)空間，才能滿足愛(ài)樂(lè)國(guó)際多種早教課程的硬件裝備要求”，愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教負(fù)責(zé)人任先生表示。

　　除此之外，我們還必須著重考察的是一些“魔鬼細(xì)節(jié)”：“譬如，愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心所有的家具，設(shè)備及墻角我們一般會(huì)做圓角的設(shè)計(jì)，或者邊角用海綿包起來(lái)，以防止孩子們撞傷”，愛(ài)樂(lè)國(guó)際任先生補(bǔ)充說(shuō)，“愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心的整體環(huán)境和裝飾布置也應(yīng)該被重視起來(lái)，孩子們來(lái)這里上課，周圍的環(huán)境和氛圍很重要，這些都會(huì)影響孩子的氣質(zhì)養(yǎng)成與身體健康”。

　　二看課程：不同生長(zhǎng)發(fā)育期需匹配不同課程

　　硬件合格僅僅是早教中心的最基本要求，課程設(shè)計(jì)合理與否、是否真正對(duì)孩子的身心發(fā)育有益，才是您考察時(shí)需要格外注意的地方。專業(yè)的早教中心必須建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)和長(zhǎng)期的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上，并尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。

　　早教課程開(kāi)設(shè)的時(shí)間非常敏感，不同階段的孩子應(yīng)該有不同的側(cè)重。如果錯(cuò)過(guò)了孩子的關(guān)鍵期和敏感期，將事倍功半。“愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心成功引入了與國(guó)際同步的I Love Gym & Kindermusik完整的權(quán)威早期教育課程體系，我們的早教課程均基于美國(guó)總部20多年所積累的全面科學(xué)論證體系研發(fā)，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步的完善、更新而成”，愛(ài)樂(lè)早教負(fù)責(zé)人任先生介紹說(shuō)。

　　根據(jù)不同年齡段寶寶生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期和敏感期特點(diǎn)，愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心的早教課程針對(duì)不同月齡段的寶寶發(fā)育特點(diǎn)，為從剛出生到8歲的兒童，在運(yùn)動(dòng)，音樂(lè)，藝術(shù)，體適能等方面都提供了系統(tǒng)完善的課程培養(yǎng)計(jì)劃。“比如0-6月的寶寶早教重點(diǎn)應(yīng)該放在平衡、力量和協(xié)調(diào)的發(fā)展上面，16-22個(gè)月，孩子開(kāi)始用詞匯和符號(hào)來(lái)交流和思考，課程就應(yīng)該著重培養(yǎng)他們的溝通能力和語(yǔ)言能力，36個(gè)月以上的孩子則可以開(kāi)始通過(guò)集體游戲中不同角色的扮演，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神”，愛(ài)樂(lè)早教任先生如是說(shuō)。

　　三看師資：老師需要經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練

　　家住朝陽(yáng)區(qū)后現(xiàn)代城的邱女士為了給半歲大的孩子找到早教機(jī)構(gòu)奔波了幾個(gè)周末了，她向記者抱怨自己在這個(gè)選擇過(guò)程中碰到的難處，“跑了這么多地方，有時(shí)候我覺(jué)得找個(gè)性格溫柔點(diǎn)的老師比較好，這樣的老師對(duì)孩子不急不躁，比較有耐心。可是有時(shí)候又覺(jué)得，是不是熱情一點(diǎn)的更好呢？看上去開(kāi)朗自信一些，沒(méi)準(zhǔn)也會(huì)影響孩子的性格呢？所以選來(lái)選去，總是定不下來(lái)。”

　　面對(duì)邱女士的困惑，愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教的任先生走出來(lái)釋疑，“選擇早教老師并不是選保姆，很多家長(zhǎng)以選保姆的眼光來(lái)看早教這件事，難免陷入誤區(qū)”，在他看來(lái)，家長(zhǎng)選擇老師時(shí)不能單從感觀上選擇，除了愛(ài)心與責(zé)任心之外，還要考察其專業(yè)性，“愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心會(huì)給初次過(guò)來(lái)的寶寶提供體驗(yàn)試聽(tīng)課程的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)在試聽(tīng)課的過(guò)程中就應(yīng)該注重觀察，這個(gè)老師能不能把課程內(nèi)容很好的融入到孩子的游戲過(guò)程之中？是不是可以很好的關(guān)注到每個(gè)孩子的差異化？能不能和家長(zhǎng)有效溝通？也把正確的教育觀念帶給家長(zhǎng)？”愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教的任先生提議，家長(zhǎng)在選教師時(shí)，可以提幾個(gè)專業(yè)的問(wèn)題或就自己孩子目前發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行交流，來(lái)初步檢驗(yàn)老師的專業(yè)性。

　　“愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心對(duì)與教師的選拔有著嚴(yán)格的要求，我們擁有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)中外指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每一位早教指導(dǎo)師都必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)考核才可以持證上崗，而這也成為愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教廣受家長(zhǎng)和寶寶認(rèn)可的另一個(gè)原因”，任先生強(qiáng)調(diào)。愛(ài)心、責(zé)任心、專業(yè)性，只有具備所有這些素質(zhì)的老師，才是值得信賴的愛(ài)樂(lè)早教老師。

　　與此同時(shí)，在采訪結(jié)束的時(shí)候，我們的特邀嘉賓愛(ài)樂(lè)國(guó)際兒童早教中心的任先生再次提醒廣大的家長(zhǎng)朋友們：“安全衛(wèi)生的軟硬件環(huán)境，系統(tǒng)完善的教學(xué)體系以及專業(yè)化得教師團(tuán)隊(duì)才是您為寶寶選擇適合的早教中心最關(guān)鍵的因素！祝愿我們所有的寶寶都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1077402.html

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