我如何說服丈夫為孩子朗讀？
“父親”一向是我針對的目標，但無論我走到哪里，研討會中父親的身影總是不多。不過在閱讀補習(xí)班中，男性可不缺乏，占報名人數(shù)的70%。美國是這種情況，在其他許多國家，男性卻不會占到70%。以色列的這類閱讀補習(xí)班中，沒有性別差異。在芬蘭、英國、尼日利亞、印度與德國，女性人數(shù)超過男性。因此，這不是性別導(dǎo)致的問題。
孩子在家里很少看到或聽到父親讀書，對養(yǎng)成閱讀習(xí)慣很不利，但托馬斯·巴默爾的例子卻不是如此。令父親又驚又喜的是，11歲的托馬斯在一星期內(nèi)讀完732頁的《哈利·波特與火焰杯》�！拔也挥浀梦倚r候曾讀過一本700頁厚的書。真神奇！”他的父親對我說。其實，這一點也不足為奇，而只是預(yù)料中的事。
肯特·巴默爾是喬治亞州亞特蘭大的一位圣公會教士，他在每天早上帶孩子等校車時給孩子讀書。不論晴雨，這對父子在路邊等車共讀，一直持續(xù)到孩子升入五年級。這不但使父子間感情愈加深厚，也為孩子打下深厚的語文基礎(chǔ)。“一路讀來，我讀了許多小時候沒看過的書，比如羅爾德·達爾的書。”巴默爾解釋說，“親子共讀的15分鐘，是我一天中最美好的時光�！彼恢幌硎芰碎喿x樂趣，也通過與兒子共同閱讀，建立了良好的親子關(guān)系。
一項對加利福尼亞州孟岱斯托的男生所做的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：(1)由父親給他們朗讀的男生，在閱讀成績上表現(xiàn)突出。(2)父親把閱讀當(dāng)作休閑活動的家庭，兒子喜歡閱讀，比起那些父親很少閱讀或不把閱讀當(dāng)作休閑活動的男生，他們不但讀得多，而且閱讀分數(shù)較高。當(dāng)對父親做調(diào)查時，只有10%的人在童年時有與父親共讀的經(jīng)歷。在這樣的循環(huán)中，我們必須想方設(shè)法改變無知的模式。
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