有些孩子從小就跟別人比較，很多父母都擔(dān)心孩子出現(xiàn)攀比心理。父母應(yīng)該如何引導(dǎo)寶寶正確的心理，把和別人比較轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動力呢?
案例：小雨今年五歲了，平時是個乖巧可愛的孩子，可就是特別喜歡和別人比較。和小朋友一塊兒玩游戲，我將小卡片作為游戲獎賞分發(fā)給他們，可他看見別的小朋友卡片比他多，就變得不高興了，還不自由主的掉眼淚，大人說上一句：“好了，大伙兒一塊兒玩!”他便號啕大哭。如果見到別人的畫比他畫得好，他也會立馬把那個小朋友的畫撕得粉碎，然后還嘟噥一句：“看你還畫得比我好!”
其實(shí)，孩子在3歲左右，已經(jīng)出現(xiàn)愛比較的心態(tài)。對于過分追求完美主義的孩子來說，他們的眼里經(jīng)常會容不得一粒沙子，如果發(fā)現(xiàn)別人在其他方面比自己做得好時，會產(chǎn)生一種氣惱、委屈、疑惑和憤恨的態(tài)度情緒，不肯容納別人優(yōu)點(diǎn)。如果不能及時引導(dǎo)，對孩子的身心健康將有害無益。作為家長，需要做到：
1、引導(dǎo)孩子接納自己的缺點(diǎn)并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)
每個人都像一塊銀幣，擁有了優(yōu)點(diǎn)同時也存在了缺點(diǎn)。孩子也不例外，大人也應(yīng)該保持一顆包容的心去接受孩子的缺點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆拥娜秉c(diǎn)而去過度指責(zé)他，這樣只會讓孩子更加不愿意正視自己的缺點(diǎn)。
那么要如何讓孩子接納自己的缺點(diǎn)呢?
父母正確引導(dǎo)孩子，不盲目指責(zé)他。比如：寶寶到了用餐時間，不乖乖就餐，反而喜歡一邊看卡通片一邊吃飯。媽媽會特別煩惱，無論自己怎么批評他，還是不見效果。這時，媽媽可以用聊天的方式告訴寶寶“老師與媽媽都覺得寶寶是個好孩子，和同學(xué)們相處得很好，對老師又有禮貌。但有一點(diǎn)讓媽媽很不滿意”，通過先給孩子帶“高帽子”，讓孩子知道自己也有優(yōu)點(diǎn)。再引導(dǎo)孩子去思考，自己的哪些做法是錯誤的。告訴孩子“只要改正了這些缺點(diǎn)，媽媽和老師都會覺得寶寶是個非常聽話乖巧的孩子。”認(rèn)同比批評更能讓孩子去接納自己的錯誤。
學(xué)會欣賞他人，就如建立友誼高峰的一塊踏腳石。常常聽到寶寶抱怨他的小伙伴不好。作為一名家長，先不要一口否定孩子的觀點(diǎn)。而是試著去理解下孩子的說法，并且告訴他人無完人，小伙伴身上固然有缺點(diǎn)，但也有很多優(yōu)點(diǎn)啊!媽媽還可以與孩子一起回憶，看看小伙伴都有哪些優(yōu)點(diǎn)，比如幫助老師抹桌子，演講故事很出色等。在媽媽的幫助下，孩子更能發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞別人與包容他人。
案例：琪琪回家跟媽媽抱怨，同桌在幼兒園里經(jīng)常被老師表揚(yáng)，并且認(rèn)為同桌無論是拍皮球、繪畫都比她厲害。她喜歡悄悄的在心里與同桌比較，但又覺得自己不如他人，所以她表示不愿意跟同桌一起玩了。
2、把孩子愛比較的心轉(zhuǎn)化為進(jìn)步的動力
愛比較的孩子一般都愛爭強(qiáng)好勝。作為家長，應(yīng)抓住孩子的心理特征，盡量利用這種競爭意識去調(diào)動他們不動怒不生氣的積極性，把孩子原本愛比較的妒忌心轉(zhuǎn)化為進(jìn)去的動力。以上述例子來講，同桌長期受到老師的表揚(yáng)，媽媽可以和琪琪一起來探討，為什么同桌這么受老師的認(rèn)可呢?
原來，是因?yàn)橥栏鞣矫姹憩F(xiàn)都很好。她會乖乖聽老師的安排，認(rèn)真完成作業(yè)，上課積極回答問題，而且各方面都很優(yōu)秀，不僅功課做得很好，還有很多文藝才敢。所以老師才經(jīng)常表揚(yáng)同桌。媽媽接下來可以問琪琪，要怎么樣才能像同桌一樣備受老師肯定呢?相信孩子在媽媽的啟發(fā)下，會很快明白，只要自己也能做到像同桌一樣優(yōu)秀，甚至做到比她更加優(yōu)秀，老師也會給予肯定的。
案例：麗麗和靈靈是樓上樓下住著的兩個孩子，又是同班同學(xué)。麗麗天資聰穎，又肯努力，所以學(xué)習(xí)成績一直很好。而靈靈天資稍差，雖然也肯努力，可是成績怎么也趕不上麗麗。靈靈的母親便拿靈靈與麗麗對比說：“自己家什么都不比麗麗家里差，就是你比麗麗差。”于是，靈靈便認(rèn)為自己是一個笨孩子，學(xué)習(xí)越來越差。
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