1.為幼兒創(chuàng)設(shè)識(shí)字讀書的環(huán)境，讓孩子獲得識(shí)字敏感。

　　2.早期識(shí)字要同閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，因?yàn)槌善�閱讀比單獨(dú)認(rèn)字更有趣味，通過(guò)閱讀孩子才能真正體會(huì)到識(shí)字帶給他的樂(lè)趣，在趣味中引起他對(duì)讀書的內(nèi)在需求，反過(guò)來(lái)又會(huì)促進(jìn)他對(duì)識(shí)字的興趣。

　　3.每天都學(xué)一會(huì)兒，從1分鐘開(kāi)始，慢慢過(guò)渡到2、3分鐘、3、5分鐘，最后到累計(jì)學(xué)習(xí)30分鐘。大人有空就讓孩子一學(xué)，沒(méi)空就把孩子的學(xué)習(xí)扔在一邊，這樣即便一次學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，也不會(huì)有好的效果。

　　4.最重要的是堅(jiān)持！幼兒學(xué)習(xí)最忌三天打魚、兩天曬網(wǎng)。應(yīng)該讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)就像爸爸媽媽上班、就像吃飯睡覺(jué)一樣，是每日生活的一部分。到了這個(gè)時(shí)候，孩子能學(xué)多少，學(xué)多快，自然就不成問(wèn)題了。

　　5.無(wú)論是哪個(gè)年齡段的幼兒，也不管是準(zhǔn)備學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)科，開(kāi)始時(shí)最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生信任感，再進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：決不是聽(tīng)之任之，而要做有意的引導(dǎo)。

　　6.幼兒識(shí)字與小學(xué)生識(shí)字不同之處就是，幼兒識(shí)字是以閱讀為最直接目的，所以只要能夠認(rèn)、讀就行了；小學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字是要求“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四會(huì)同步進(jìn)行的，這是小學(xué)生識(shí)字速度慢的一個(gè)主要原因。

　　7.識(shí)字對(duì)于任何年齡段的幼兒都不應(yīng)該有什么難度。幼兒識(shí)字不是簡(jiǎn)單的字就好識(shí)記，比較復(fù)雜的生字就難以識(shí)記。方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。

　　8.教育界有句話說(shuō)“沒(méi)有笨學(xué)生，只有笨老師。”用在家庭教育中也是一樣的。只要家長(zhǎng)善于動(dòng)腦，善于引導(dǎo)，孩子對(duì)任何學(xué)科都能夠產(chǎn)生興趣。

　　9.培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，千萬(wàn)不要急于求成。

　　10.要做到真正的寓教于樂(lè)。學(xué)習(xí)過(guò)程中充滿趣味性，孩子才可能對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣。

　　11.識(shí)字需要不斷鞏固，否則必會(huì)前功盡棄。學(xué)與用要結(jié)合，識(shí)字與閱讀要結(jié)合。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1079063.html

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