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孩子情緒低潮的引發(fā)原因

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

“病例”:孩子被他的鋼琴老師PK了

琴童輝仔的媽媽發(fā)現(xiàn),自從兒子到鋼琴名師閔老師家去上課后,他的周期性情緒低潮就出現(xiàn)在周五和周六的早晨——周六早上10點鐘是上課時間,兒子的情緒低落會在早上7點半鐘起床后達到頂峰,一點不稱心就發(fā)脾氣。輝仔媽起先不曉得兒子為什么在周六早上“變了個人”,后來兒子的壞脾氣提前到周五發(fā)作,而且周六中午以后馬上就變得情緒安定,輝仔媽才領悟到“可能是閔老師給了兒子太多壓力”。

閔老師教多了天才琴童,對輝仔這樣懶洋洋、悟性又一般的男孩不是很耐煩,上課時經(jīng)常教訓輝仔和恭立一側的輝仔媽:“你看他彈得有氣沒力,是不是早上沒吃早餐啊?”“他又沒照規(guī)定背譜,你以為你兒子是天才啊,下次再這樣你們就不要來了,說出去是我弟子我還嫌丟人哩。”輝仔媽唯唯喏喏。當輝仔提出來“我要是有時光穿梭機就好了,碰上我不喜歡的星期六一按機器就可以跳過去”,輝仔媽還是舍不得退掉閔老師這個家教,因為閔老師教出那么多天才琴童,別的琴童想拜師還沒機會哩。

輝仔不得不一再地經(jīng)歷他的“磨難周六”,情緒低落更影響了他對音樂的理解,不僅上課時表現(xiàn)遲鈍,自己在家練琴也“呆若木雞”。

診脈:名師嚴師并不一定是好的幼兒教師,這一點,常被“望子成龍”的家長所忽略,一旦孩子視學藝生涯為“服無期徒刑”一般,試問,他怎么能對所學的課程有強烈的興趣?真正能把孩子引上藝術之路的老師,首先應該讓孩子“如沐春風”,一旦孩子與老師產生抵觸情緒,甚至老師信口的評價使孩子和家長的情緒掉進深淵,半天爬不上來,這樣的老師專業(yè)水準再高,也應該被PK掉。

藥方:如果孩子的情緒低潮是由家教老師的負面評價引發(fā)的,并且父母明確感受到老師的偏激和不友好,幫助孩子重建快樂和自信的唯一辦法,就是在下回老師訓斥孩子時,勇敢地與老師爭論一次,然后趁勢把家教退掉。雖然,我們一般不提倡父母當著孩子的面挑戰(zhàn)老師的權威,但當老師的負面評價可能摧毀孩子一生的自信時,我們必須這樣做。這樣,離開老師的家后,我們才能理直氣壯地對孩子說:忘掉老師對你的評價,忘掉他的偏見,10年后,我們一定會讓老師后悔他沒有教到你這個學生。重建孩子的自信不一定要再來彈琴,暫時忘掉彈琴這個“沮喪之源”吧,不妨教孩子一些一兩天就能學會的技能,如折紙手工,學會跳繩,學騎自行車,學習滑冰或打羽毛球,你會看到孩子學得越快,他在老師的斥責中崩塌的自信心重建的速度也越快。


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