一個(gè)周末，媽媽參加一個(gè)慶�；顒�(dòng)，也邀請(qǐng)了爸爸和樂(lè)樂(lè)參加。宴會(huì)上媽媽喝多了，頭疼。爸爸出酒店買藥去了，留下樂(lè)樂(lè)照顧媽媽。
樂(lè)樂(lè)說(shuō):“媽媽，我在你身邊，會(huì)給你帶來(lái)很多幸福的�！眿寢屘鄣脜柡�，直“哎喲”。樂(lè)樂(lè)溫柔地說(shuō):“很疼嗎？喝點(diǎn)水就好了�！比缓�，把酒店的4個(gè)茶杯都放在媽媽的床頭，用酒店里專用的加熱水壺(里面的水已經(jīng)不燙了)倒?jié)M水，并且不停地說(shuō):“媽媽，我在你身邊。”“我雖然腿很酸，但我堅(jiān)持著�！�(樂(lè)樂(lè)上午參加幼兒園舉行的圣誕慈善義演義賣，又參加?jì)寢尩幕顒?dòng)，中午沒(méi)有午睡，運(yùn)動(dòng)量很大。)
媽媽心疼地說(shuō):“你也躺下休息一會(huì)兒吧！”
“沒(méi)事！”
“媽媽現(xiàn)在什么樣兒？”媽媽雖然病了，也沒(méi)有忘記教樂(lè)樂(lè)觀察。
“沒(méi)精打采的�！睒�(lè)樂(lè)瞥了一眼媽媽。媽媽閉上眼睛休息，心里想，用詞還很恰當(dāng)。
“媽媽，我給你疊好東西。”樂(lè)樂(lè)把酒店記事本上的小紙撕下來(lái)，疊了8個(gè)紙工作品，放在媽媽的臂彎里。
4歲半的樂(lè)樂(lè)在用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)心。事后媽媽把這件事寫給他的老師分享。老師抓住了這個(gè)資源，把它念給班里的小朋友聽(tīng)。孩子們非常喜歡:“再念一遍！再念一遍！”老師問(wèn)樂(lè)樂(lè):“告訴大家，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？”樂(lè)樂(lè)說(shuō):“我病的時(shí)候，媽媽就守在我身邊�！�
這件事教會(huì)很多孩子回家后給勞累一天的媽媽倒水喝。孩子關(guān)心家人的行動(dòng)，給了許多媽媽一個(gè)驚喜。同時(shí)我們也看到，老師對(duì)樂(lè)樂(lè)的提問(wèn)，促進(jìn)孩子思考并用語(yǔ)言把這種感受表達(dá)出來(lái)，從而使孩子在內(nèi)心強(qiáng)化了關(guān)心家人的概念。
抓住孩子表現(xiàn)出的好的行為，并在生活中復(fù)述、回憶，無(wú)形中告訴孩子：這是好的做法，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。這和把孩子畫得好的畫貼在墻上讓大家欣賞，無(wú)聲地告訴孩子這樣畫對(duì)，請(qǐng)保持下去，是不是有相似的道理呢？
養(yǎng)個(gè)體貼孩子
一個(gè)體貼的孩子能讓誰(shuí)最為感動(dòng)呢？我想答案是他的父母。一個(gè)體貼的孩子能讓誰(shuí)最驕傲呢？我想答案還是父母。一個(gè)體貼的孩子能讓誰(shuí)最夢(mèng)想呢？答案依然是父母。一個(gè)體貼的孩子是誰(shuí)造就的呢？答案最終還是父母。
可兒生下來(lái)以后，她很少哭。我每天堅(jiān)持讓她聽(tīng)音樂(lè)，漸漸地，我就固定下來(lái)幾首歌，用作她日常的催眠曲和活動(dòng)用曲。每天睡覺(jué)前，我就拉著她的小手為她哼催眠曲，歌詞是我自己編的。我只要一唱這歌，她就會(huì)安靜下來(lái)，有一天，我發(fā)現(xiàn)她居然會(huì)自己唱催眠曲了。她得意地把歌詞換成了可兒的媽媽要睡覺(jué)，可兒知道。我激動(dòng)地親了她兩下。如果你也是父母，在這里，我要告訴你，一定要抓住每個(gè)瞬間表達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)。特別是他們嘗試的時(shí)候，一定不要耽擱你的表達(dá)�？蓛褐牢覑�(ài)聽(tīng)她唱后，很開(kāi)心地重復(fù)了很多次。每一次，我都一如當(dāng)初地?zé)崃矣H吻她。她咯咯大笑。我馬上又唱了一曲新歌給她：睡吧睡吧我親愛(ài)的可兒。
想養(yǎng)一個(gè)體貼的孩子，一定不能嬌生慣養(yǎng)。最起碼的態(tài)度是要當(dāng)孩子是你的朋友，讓他走進(jìn)你的心靈，看到你所見(jiàn)所思。當(dāng)他有困惑，抓住每一個(gè)可用的瞬間，正面引導(dǎo)他。
可兒一歲半就可以流暢地使用筷子。兩歲半開(kāi)始到游泳池里戲水。兩歲零八個(gè)月就跟我們開(kāi)始隨團(tuán)旅行，95％的行程都是她自己步行完成。三歲開(kāi)始學(xué)習(xí)自己看圖講故事，自己洗頭洗身。無(wú)論我做什么家務(wù)，她只要感興趣，我都讓她在邊上觀察，倘若她愿意，我會(huì)很高興地讓她也來(lái)試試。有一回，她主動(dòng)要幫我削土豆，我答應(yīng)了。剛開(kāi)始她的動(dòng)作不熟練，由于用力過(guò)猛，削了兩個(gè)指頭。血流了許多，我趕緊給她包扎。一邊包一邊說(shuō)話，講給她包扎的基本常識(shí)。完畢還在她包著藥棉的手指上親吻著，鄭重其事地說(shuō)：“我把我能療傷的、有魔力的吻印在了世界上最勇敢的小姑娘的傷口上，明天的明天的明天，太陽(yáng)一出現(xiàn)，傷口就馬上愈合。讓我們看到她手指的美麗重現(xiàn)�！弊詈�，我又叭叭印上兩個(gè)吻，讓她確信我所言必能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在只要我身上有個(gè)什么傷口，她就飛快地取來(lái)藥棉與酒精，說(shuō)：“先消毒，后包扎。不許濺上水，不要感染。感染要打針，還要輸液�！弊詈�，她也會(huì)叭叭印上兩個(gè)她的吻，宣布明天的明天的明天，傷口必能愈合。那神色，自然引得旁人說(shuō)她體貼。
對(duì)于可兒，我做得很好的一件事就是給她寫成長(zhǎng)日記。日記寫好后就常讀給她聽(tīng)。她經(jīng)常不好意思地跑開(kāi)，但我知道，她很高興聽(tīng)到關(guān)于自己的故事。我也有訓(xùn)斥她的時(shí)候。比如我趕稿的時(shí)候，她會(huì)與我搶電腦。我接電話時(shí)，她會(huì)與我搶電話。我知道她是在暗示我想與我玩，但我通常會(huì)沉不住氣向她提意見(jiàn)：“你沒(méi)有看到媽媽在忙嗎？可不可以不來(lái)添亂？”
她有時(shí)會(huì)走開(kāi)，有時(shí)她會(huì)問(wèn)：“我能幫你做點(diǎn)啥？”
要養(yǎng)個(gè)體貼的孩子還有一點(diǎn)很重要：以身作則做到孝順。我與老公都是孝子，雖然清貧，但只要老人想要，我們立即去辦。有一回，可兒的外公需要一個(gè)座便椅，我們頂著烈日買到后立即送了過(guò)去。外公的表?yè)P(yáng)，可兒聽(tīng)得字字入心。事隔不久，她忽然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了以后要給你買東西。你想要什么？”
這件事以后，我送了她一個(gè)存錢罐。里面的錢我與老公都不去用它。有一天，我與可兒要外出，她要求我取些她的錢出來(lái)，我問(wèn)：“你想買什么？”她說(shuō)：“我想給媽媽買車票�！焙髞�(lái)，女兒用她的錢給我買了一張去公園的車票。余下的兩角，她又放回了存錢罐，她想買一個(gè)珍珠熊。
這個(gè)世上還有什么禮物比得到一個(gè)體貼的孩子來(lái)得更讓人力求完美、潔身自好呢？她就象一面魔鏡，照著你的靈魂。所以，為了孩子，也為自己，趁他們還小，用愛(ài)把時(shí)間填得再滿一些。因?yàn)椋L(zhǎng)大的某一天，他們會(huì)分離出你的時(shí)間，再也不會(huì)象現(xiàn)在這樣每分每秒都渴望溶解在你的時(shí)間里。
你家寶寶有愛(ài)吃獨(dú)食的情況嗎？你是否意識(shí)到這個(gè)小問(wèn)題會(huì)有大影響？如何在日常生活中不知不覺(jué)地就糾正寶寶的這個(gè)毛病，請(qǐng)看我們給各位爸媽支的高招吧。
一位媽媽向?qū)＜易稍儯骸拔业呐畠?歲多，吃獨(dú)食的毛病很厲害，凡是他喜歡吃的東西，都不許別人動(dòng)，喜歡吃的菜要放在自己面前，不讓別人吃，連爸媽也不例外。請(qǐng)問(wèn)有什么好辦法幫她改掉這個(gè)毛��？”這位媽媽已經(jīng)意識(shí)到了吃獨(dú)食的毛病不好，小問(wèn)題卻會(huì)有大影響，影響寶寶的為人處事和個(gè)性。寶寶的成長(zhǎng)就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，待到長(zhǎng)大了再來(lái)矯正，就不好辦了。
喜歡的東西不讓任何人吃，這個(gè)毛病不少寶寶都有。其實(shí)寶寶吃獨(dú)食多與大人溺愛(ài)縱容有關(guān)，好的盡讓著寶寶吃，對(duì)寶寶百依百順，于是便養(yǎng)成了寶寶唯我獨(dú)尊、不愿意與人分享的習(xí)慣。
該怎樣矯正這個(gè)毛病呢？對(duì)于寶寶，說(shuō)教是蒼白無(wú)力的。從根本上來(lái)說(shuō)，需要爸媽改善家庭教養(yǎng)方式，撤消溺愛(ài)與縱容；同時(shí)，也要講究方式與策略，才能馬到成功。為此，我們給爸媽提供以下一些高招，讓爸媽養(yǎng)出聰明懂事的乖寶寶。
讓寶寶嘗到苦頭與甜頭
林爸爸跟我們分享他的經(jīng)驗(yàn)：“有一陣子，我女兒總是把愛(ài)吃的東西全霸在手里，給她講道理也不管事。于是我宣布，以后再獨(dú)霸就不給她買了。有一次，女兒霸占一包巧克力獨(dú)自吃光了，以后，無(wú)論她怎樣請(qǐng)求我都不給她買，并且讓她知道這是對(duì)她獨(dú)霸的懲罰。又有一次，女兒把香蕉分給大家，全家人都表?yè)P(yáng)她，我高興地告訴她，因?yàn)樗尨蠹页缘搅撕贸缘南憬�，明天我還要買來(lái)請(qǐng)她分。就這樣，我堅(jiān)持賞罰分明，很快就扭轉(zhuǎn)了女兒獨(dú)霸食物不給人吃的毛病。”
以其人之道還治其人之身
一位姓尹的家長(zhǎng)也這樣說(shuō)：“我的小孩也吃獨(dú)食，我就用他的行為反過(guò)來(lái)教育他。我買來(lái)一些他最愛(ài)吃的食物，當(dāng)著他的面我獨(dú)自有滋有味吃起來(lái)。寶寶向我提抗議了，我就用他平時(shí)拒絕的話對(duì)待他，并且讓他意識(shí)到這就是學(xué)他的樣，他難過(guò)地低下了頭。我趁熱打鐵給他講道理，他真心點(diǎn)頭了�！�
充當(dāng)愛(ài)心小使者
另外一位戴爸爸說(shuō)：“我和愛(ài)人商量了一個(gè)治本的辦法，讓寶寶體驗(yàn)愛(ài)心。如媽媽吃香蕉時(shí)說(shuō)：‘香蕉真好吃，爸爸一定喜歡吃，寶寶，麻煩你把香蕉送給爸爸吃。’爸爸削好蘋果說(shuō)：‘媽媽多辛苦啊，來(lái)，寶寶請(qǐng)你把這個(gè)蘋果送給媽媽吃’等等。寶寶反復(fù)當(dāng)愛(ài)心小使者，就慢慢懂得了心中要有他人，常省下自己愛(ài)吃的送給我們，并且因此感到非常高興。
還有其他方法，例如稱贊其他小朋友懂得分享，讓寶寶學(xué)習(xí)等，都是糾正寶寶吃獨(dú)食的策略。其實(shí)，寶寶的行為與爸媽教養(yǎng)方式有很大關(guān)系，碰到獨(dú)占食物、不愿意與人分享的寶寶，爸媽更要利用一些有創(chuàng)意的小方法讓寶寶了解這樣做是不好、不對(duì)的，寶寶也才會(huì)更懂事、體貼。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1082578.html
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