其實(shí),現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子在群體當(dāng)中會(huì)有一個(gè)怎樣的表現(xiàn),幾乎個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子是能積極發(fā)言、主動(dòng)表演、和小朋友關(guān)系融洽不發(fā)生矛盾、能得到老師和小朋友的贊揚(yáng)……而往往在一個(gè)班里每個(gè)孩子總會(huì)有不一樣的表現(xiàn)或者說(shuō)位置:有的孩子天性活躍,時(shí);畋膩y跳;有些孩子太霸道,什么都要搶?zhuān)挥械暮⒆有宰勇,做什么都是慢慢的;有的孩子就是不聲不響的。?duì)于我們班的孩子,經(jīng)過(guò)了小班一年的相處、磨合,相互之間已經(jīng)很熟悉了,老師也對(duì)孩子們很熟悉,對(duì)于不同性格、脾氣的孩子來(lái)說(shuō),老師在孩子們的交往和發(fā)展起著很重要的作用。
特別是當(dāng)有孩子無(wú)法融入集體,對(duì)小朋友和老師產(chǎn)生距離感和畏懼時(shí),如何讓孩子融入集體?如何促進(jìn)孩子之間的相互交往呢?
作為老師,首先要了解班里每一個(gè)孩子的性格脾氣,通過(guò)日常的接觸、觀察,對(duì)孩子的行為進(jìn)行分析,采取有針對(duì)性的教育方法。如對(duì)一部分偶爾有攻擊性、比較霸道的孩子,要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)讓他們體會(huì)不被同伴接納或受別人攻擊時(shí)的短暫的孤獨(dú)和痛苦;對(duì)那些膽子相對(duì)較小、在集體活動(dòng)中不太樂(lè)意主動(dòng)表現(xiàn)的孩子,就要經(jīng)常鼓勵(lì)他們敢于向老師和同伴表達(dá)自己的意愿和要求,并盡量給他們提供說(shuō)話和游戲的機(jī)會(huì),讓他們充分表現(xiàn)自己的能力,增強(qiáng)自信心。同時(shí),鼓勵(lì)周?chē)暮⒆又鲃?dòng)接近他們,關(guān)心他們,讓他們體驗(yàn)集體生活中的溫暖與快樂(lè),從而增強(qiáng)參加集體活動(dòng)的欲望和勇氣;對(duì)那些優(yōu)越感較強(qiáng)、以自我為中心的孩子,就要采取多種形式引導(dǎo)這部分孩子學(xué)會(huì)寬容、謙讓并接納別人。
老師必須做個(gè)有心人,創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)、各種“游戲”、各種“情境”讓孩子嘗到集體生活的樂(lè)趣,或者說(shuō)和同伴交往的樂(lè)趣,這樣孩子就在潛移默化中,慢慢開(kāi)始了交往,漸漸懂得了交往,在集體生活中,快樂(lè)的成長(zhǎng)!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1083514.html
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