其實(shí)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很關(guān)注自己孩子在群體當(dāng)中會(huì)有一個(gè)怎樣的表現(xiàn)，幾乎個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子是能積極發(fā)言、主動(dòng)表演、和小朋友關(guān)系融洽不發(fā)生矛盾、能得到老師和小朋友的贊揚(yáng)……而往往在一個(gè)班里每個(gè)孩子總會(huì)有不一樣的表現(xiàn)或者說(shuō)位置：有的孩子天性活躍，時(shí)常活蹦亂跳；有些孩子太霸道，什么都要搶?zhuān)挥械暮⒆有宰勇鍪裁炊际锹�；有的孩子就是不聲不響的。�?duì)于我們班的孩子，經(jīng)過(guò)了小班一年的相處、磨合，相互之間已經(jīng)很熟悉了，老師也對(duì)孩子們很熟悉，對(duì)于不同性格、脾氣的孩子來(lái)說(shuō)，老師在孩子們的交往和發(fā)展起著很重要的作用。
特別是當(dāng)有孩子無(wú)法融入集體，對(duì)小朋友和老師產(chǎn)生距離感和畏懼時(shí)，如何讓孩子融入集體？如何促進(jìn)孩子之間的相互交往呢？
作為老師，首先要了解班里每一個(gè)孩子的性格脾氣，通過(guò)日常的接觸、觀察，對(duì)孩子的行為進(jìn)行分析，采取有針對(duì)性的教育方法。如對(duì)一部分偶爾有攻擊性、比較霸道的孩子，要抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)讓他們體會(huì)不被同伴接納或受別人攻擊時(shí)的短暫的孤獨(dú)和痛苦；對(duì)那些膽子相對(duì)較小、在集體活動(dòng)中不太樂(lè)意主動(dòng)表現(xiàn)的孩子，就要經(jīng)常鼓勵(lì)他們敢于向老師和同伴表達(dá)自己的意愿和要求，并盡量給他們提供說(shuō)話和游戲的機(jī)會(huì)，讓他們充分表現(xiàn)自己的能力，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，鼓勵(lì)周?chē)暮⒆又鲃?dòng)接近他們，關(guān)心他們，讓他們體驗(yàn)集體生活中的溫暖與快樂(lè)，從而增強(qiáng)參加集體活動(dòng)的欲望和勇氣；對(duì)那些優(yōu)越感較強(qiáng)、以自我為中心的孩子，就要采取多種形式引導(dǎo)這部分孩子學(xué)會(huì)寬容、謙讓并接納別人。
老師必須做個(gè)有心人，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)、各種“游戲”、各種“情境”讓孩子嘗到集體生活的樂(lè)趣，或者說(shuō)和同伴交往的樂(lè)趣，這樣孩子就在潛移默化中，慢慢開(kāi)始了交往，漸漸懂得了交往，在集體生活中，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1083514.html
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