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節(jié)后分離焦慮,不必過分擔(dān)憂

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  十一長(zhǎng)假期間,爸爸媽媽全天候陪同,走親訪友間,寶寶也常常成為眾人矚目的焦點(diǎn)。但是節(jié)日過后,家長(zhǎng)要回到日常的工作中去,很多寶寶一下子無法適應(yīng)這種心理落差,產(chǎn)生了“分離焦慮”。

  試試以下這些方法可緩解

  孩子已經(jīng)得了節(jié)后綜合征,眼下該怎么辦?如何緩解?當(dāng)孩子出現(xiàn)這種分離焦慮時(shí),置之不理或一味順從,都不利于身心健康。

  NO.1→閑暇時(shí) 做做身體撫觸

  分離焦慮實(shí)際上是孩子安全感缺失的表現(xiàn),而性格偏內(nèi)向、感情偏細(xì)膩的孩子,表現(xiàn)得會(huì)更明顯。

  家長(zhǎng)在閑暇時(shí),可以給孩子做做身體撫觸。這種撫觸不僅針對(duì)嬰兒,對(duì)于大一些的孩子同樣適用。溫柔的揉揉捏捏,其實(shí)也是家長(zhǎng)與孩子在情感上的無聲交流,可以在一定程度上緩解孩子內(nèi)心的焦慮感。

  NO.2→讓孩子的生活豐富起來

  很多孩子哭喊鬧騰,是因?yàn)榫裥枨鬀]有得到充分滿足。孩子的精力遠(yuǎn)比成人旺盛得多,因而爸媽去上班的日子里,代養(yǎng)人要注意盡量豐富孩子的生活,讓孩子有的玩,玩得開心。

  每天帶孩子出去玩,不是簡(jiǎn)單地看看公園風(fēng)景就回家,而是真正參與到一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中,比如小朋友們一起過家家、玩沙、玩水、傳球、滾球等。當(dāng)孩子跟同齡伙伴在玩時(shí),監(jiān)督好外圍環(huán)境的安全即可,不要過度干涉,聰明的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是跟在孩子后面的。

  NO.3→家長(zhǎng)別跟著孩子情緒化

  在孩子問題發(fā)生時(shí),家長(zhǎng)千萬別跟著情緒化,保持積極、樂觀、信任的態(tài)度,有助于縮短孩子節(jié)后分離焦慮。

  對(duì)于有些已經(jīng)在上托管班或幼兒園的孩子,態(tài)度要堅(jiān)決,“狠”得下心。即使孩子情緒反應(yīng)較大,也照送園所不誤,讓孩子感到去上課是理應(yīng)要做的事。交給老師后,高高興興地跟孩子再見即離去。家長(zhǎng)要以平常心對(duì)待接送,否則容易激活孩子的不良情緒,加大送園所時(shí)的難度。

  NO.4→盡快回復(fù)規(guī)律生活狀態(tài)

  節(jié)后,家里的環(huán)境要從嘈雜恢復(fù)安靜,可以和孩子做一些能平靜情緒的游戲,比如講故事、畫畫、玩拼圖等,盡量少和孩子玩過度興奮的活動(dòng)。

  對(duì)于已經(jīng)上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)要盡快調(diào)整生活節(jié)律與園所相適應(yīng)。還要注意用積極語言暗示,避免以下消極言語:如“小朋友有沒有欺負(fù)你?”“有沒有吃飽?”“有沒有被老師批評(píng)了?”等。


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