【A 卷 熱點問題快問快答】

　　Q 怎么讓老師了解孩子的情況？

　　A. 入園之初，最好能給老師寫一個簡單的“介紹信”，或者通過家園聯(lián)系本、班級網(wǎng)站、電話等手段，讓老師能夠了解到孩子的情況，有針對性地給予幫助。著重介紹寶寶的性格情況，是偏安靜內(nèi)向的，還是外向好動的？寶寶的健康情況，是否過敏，有無特殊病情需要格外照顧？寶寶的生活自理能力如何？能不能自己吃飯、大小便？寶寶在家喜歡讀什么書、看什么動畫片、玩什么玩具，臨近開學，情緒如何？利用好各種家園溝通平臺，及時把寶寶的情況告訴老師。

　　Q孩子入園后會吃什么？老師會照顧他吃飯嗎？

　　A.幼兒園實行定量食譜，來保障營養(yǎng)均衡。在食物的制作上一般也會注意從色、香、味、形上吸引寶寶，激發(fā)他們的食欲。比如，常為寶寶制作動物形象的小點心、小包子、小餃子；三鮮、肉末、蔬菜等不同配料的蛋羹；松軟可口的各種蛋餅和太陽米飯、果料米飯等。進餐時，老師一般會用生動的語言鼓勵孩子主動進餐。不好好吃飯的孩子，老師也會喂他，盡量完成定量。

　　Q幼兒園一般喝什么水？怎么保證孩子的飲水量？

　　A.在飲水上，幼兒園多以白開水為主，一般還會根據(jù)節(jié)令情況，為寶寶增加酸梅湯、秋梨膏水、冰糖菊花水、什錦水果湯等，幫助孩子去火、潤肺、止咳、防病。大多數(shù)幼兒園能保證孩子一定的飲水量，這是有要求和標準的。對于小孩子，老師要保證上、下午至少各有兩次飲水時間，每次都要達到1 杯。天熱的時候，孩子可以將水壺帶到戶外，在游戲中間還要喝1 次。在此基礎上，很多幼兒園也提倡隨渴隨喝。

　　Q怎么知道孩子在幼兒園的情況？

　　A.爸爸媽媽想了解寶寶在幼兒園的情況，可以有很多方式。老師經(jīng)常會利用“家長園地”、“寶寶生活記錄表”、“家園聯(lián)系表”等形式向你介紹寶寶們一天的活動內(nèi)容與生活情況。有的幼兒園還會利用照相、錄像等手段將寶寶的一日活動客觀地記錄下來，在離園時請父母觀看。有的還會利用現(xiàn)代化通訊手段，將父母最關注的問題通過手機短信、電子郵件、在線視頻等形式及時傳達給父母。

　　如果想和老師當面交流，可以選擇早一點去幼兒園或者等老師送走大多數(shù)孩子的情況下進行溝通，詳細了解孩子在園的表現(xiàn)。

　　要特別注意，在討論孩子的問題時，盡量不要讓孩子在場。特別是不要當著孩子的面問老師：“最近他又犯什么錯誤了嗎？他哪兒做得不好？”因為你們是在共同探討孩子的成長，而不是在下結論。

　　【B 卷 適應難題見招拆招】

　　1如果他哭著說：“我不想去幼兒園……”

　　家是孩子最溫暖、最自在的地方。從家里來到陌生的幼兒園，孩子可能會因為和依戀對象的分離而出現(xiàn)焦慮，產(chǎn)生不安全感。此外，和隨意的家庭生活相比，幼兒園環(huán)境是一個相對有要求的環(huán)境。比如：“玩這個游戲的時候要大聲說……”“傳完這5個球才能玩那個游戲……”這種團體性質(zhì)的生活，會使孩子受到一定的干擾和阻礙。

　　另外，一天的幼兒園生活，孩子要應付的不僅僅是環(huán)境陌生的感覺，還有種種生活上的不便：喝水、吃飯、穿衣、小便，每件事都和在家不一樣，都沒有親人的幫忙。如果孩子應付這些事情的能力比較差，那么焦慮便會更強一些。

　　怎么回應？

　　宣泄 讓孩子哭一會兒，宣泄焦慮。抱一抱寶寶，愛撫的動作比語言更能幫助孩子安靜下來。

　　重復性回應 如果寶寶說：“媽媽，我不想去。”你可以重復說：“哦，寶寶不想去幼兒園。”如果他說：“媽媽，我好愛你，就喜歡和你在一起。”你說：“哦，寶寶最喜歡和媽媽在一起了。”重復性回應告訴寶寶，媽媽知道他的想法。當寶寶從媽媽嘴巴里聽到他想聽的話，會覺得媽媽理解他，他想什么媽媽都知道。但是關于是否上幼兒園的事，媽媽還是要溫和地堅持。

　　找到新的表達方式 比如：“晚上5點媽媽來接你，如果你很想媽媽，見到媽媽的時候就用力抱抱媽媽，媽媽就知道了。”或者用力親一親，碰一碰鼻子，用哭以外的方式表達對媽媽的情感。

　　2.入園后經(jīng)常生病。

　　孩子生活在家庭環(huán)境中時，接觸到的各種細菌相對少，而進入集體環(huán)境中，彼此之間交叉感染很容易生病。

　　怎么回應？

　　在入園前，加強戶外運動，增強孩子體質(zhì)。此外，給孩子多喝水，適當?shù)难a充一些脂肪類食物。如果孩子生病了，最好能等病好一些再去幼兒園。在家里新刺激少，體力消耗也會少，受傳染的幾率也會小很多。

　　3.他好像在幼兒園里吃不飽。

　　寶寶從家里的進餐環(huán)境和飲食內(nèi)容過渡到幼兒園要有一段適應期。幼兒園一般是三餐兩點或兩餐兩點，提倡少食多餐。不像在家里，每頓飯的量也會相對多一點。另外，在家里活動量相對有限，而在幼兒園里，孩子大量奔跑、游戲、玩耍，消耗大量能量，手邊又沒有零食，也沒有隨意的“加餐”，回家后有的孩子很快就會感到“饑餓”。

　　怎么回應？

　　回家后如果孩子表現(xiàn)出有主動吃飯的想法，可以給他加一點餐。但是加餐的數(shù)量和內(nèi)容要根據(jù)不同孩子的情況來定。食量大、體重偏高的孩子，可以適當?shù)乜刂埔幌�，少吃點主食，吃一點水果，喝點酸奶。幼兒園的食譜是公開的，可以根據(jù)食譜的具體情況進行補充搭配，以保證營養(yǎng)的充足和豐富。

　　4.他被別的小朋友抓傷了。

　　入園的前兩個月小朋友之間打鬧的情況并不多見，似乎他們都在觀察環(huán)境，這時候班里也相對安靜些。兩個月后打鬧的情況增多，開始出現(xiàn)一些爭執(zhí)、抓咬的現(xiàn)象。矛盾的出發(fā)點經(jīng)常是為了爭搶玩具。有的孩子沒有學會如何表達自己的想法，“我”喜歡的就要得到。有些孩子沒有學會防備別人的攻擊，可能會被抓傷、咬傷。

　　怎么回應？

　　為了減少摩擦，在家里可以通過游戲的方式增強孩子迅速反應的能力，此外，教會孩子學會大聲表達：“我不喜歡你這么做，你不許打我！”

　　5.孩子不敢在幼兒園里大小便。

　　在入園初期，有的寶寶因環(huán)境的變化會有憋大小便的情況。你最好能和老師溝通，告訴她寶寶的如廁規(guī)律，請她在相應的時間提醒寶寶大小便。

　　此外，寶寶在家大便一般是坐盆，或由大人把著大便，而幼兒園一般都是蹲坑，有的寶寶因為不習慣會拒絕在幼兒園大便。

　　怎么回應？

　　如果你的寶寶在家大便時有特殊的習慣，如有的寶寶會抱玩具或看電視，有的要人陪等，提前告訴老師，和老師商量著保留一些習慣。同時，可以進行一些坐便訓練，幫助孩子逐漸適應。

　　入園觀點即時貼

　　漫漫獨立路，不用那么心急

　　有些家長送孩子去幼兒園的一個重要的目的是要幫助孩子獨立，而且是要孩子從家庭里獨立出來適應幼兒園。但是我認為不應該忽略孩子和家庭之間的關系，不要把這個紐帶扯斷，反而應該通過各種手段去維持和保護這種關系。

　　相比而言，在德國幼兒園里孩子的自由度會大一些，獨立的步伐似乎會慢一些。比如，在入園時家長可以陪園，時間根據(jù)孩子的情況來定，有可能是1個小時，有可能是1天，也有可能是1個月。事實上，我們會把獨立的過程看做是一個非常長的過程，從幼兒園開始到青春期。

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