要培養(yǎng)男孩的氣質(zhì)，我們就不能忽視男孩的敏感期。這個(gè)敏感期主要分為兩個(gè)階段：一個(gè)階段在6~12歲，另一個(gè)階段則是青春期，一般在12~16歲。

　　在第一個(gè)階段，男孩開(kāi)始對(duì)自己的性別感到敏感。他開(kāi)始試著成為一個(gè)男人。他們突然變得吵鬧、愛(ài)打斗，喜歡超人和寶劍。而青春期是人的第二次誕生，也是培養(yǎng)男孩氣質(zhì)最關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)階段，男孩開(kāi)始有一些自己的小秘密，因此，不止一位家長(zhǎng)說(shuō)：“兒子越大越不聽(tīng)話，他不再像從前那樣，什么事都和父母講。”還有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，男孩有些事背著自己，有些東西藏起來(lái)不讓自己看見(jiàn)，同學(xué)之間的書(shū)信和他自己的日記總要放到安了鎖的抽屜里。

　　對(duì)于這種種狀況，很多家長(zhǎng)對(duì)男孩的這種行為感到不安，怕男孩染上壞毛病。為了弄清男孩的真實(shí)想法，很多家長(zhǎng)采取了諸如偷看男孩的日記等非常規(guī)手段了解男孩的心事，結(jié)果引發(fā)了母子或父子之間的關(guān)于個(gè)人隱私的爭(zhēng)吵。

　　“媽媽，你不能偷看我的日記！”

　　“這怎么能說(shuō)是偷看呢？媽媽看兒子的日記是為了多了解你，及時(shí)發(fā)現(xiàn)你有什么需要幫助的問(wèn)題，媽媽好來(lái)幫助你。”

　　“我不需要你的幫助！你如果再偷看我的日記，一切后果由你自己負(fù)責(zé)！”

　　“怎么說(shuō)話呢？我是你媽媽，難道我把你養(yǎng)這么大，還沒(méi)有資格看看自己兒子的日記嗎？”

　　“那是我的秘密，是我的隱私。你沒(méi)有經(jīng)過(guò)我的允許，就擅自偷看我的日記，你是侵犯我的隱私、侵犯人權(quán)！我雖是你的兒子，可是我也有人權(quán)！”

　　這樣的爭(zhēng)吵是不是也經(jīng)常出現(xiàn)在你和你兒子之間？

　　如果了解了男孩青春期的心理特征，我們就應(yīng)該明白，父母不但不能偷看、偷聽(tīng)男孩的隱私，還要幫助他們學(xué)習(xí)更多保護(hù)隱私的方法，因?yàn)槎�得個(gè)人隱私的保護(hù)是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。

　　尊重男孩的隱私，教育他們保護(hù)好個(gè)人的隱私，是父母教育男孩的重要內(nèi)容。然而，在許多父母眼里，男孩似乎永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的。他們沒(méi)有意識(shí)到男孩正在長(zhǎng)大，已經(jīng)有了自己獨(dú)立的人格和自己的隱私，隨意闖入男孩的“隱秘世界”，采取粗暴干涉的強(qiáng)制手段，如拆信、監(jiān)聽(tīng)、悄悄查看日記以及打罵、禁閉等，這樣只能適得其反，只能引發(fā)父母與男孩之間的爭(zhēng)吵。讓男孩擁有隱私，就是維護(hù)男孩的身心健康；尊重男孩的“隱私世界”，就是對(duì)男孩人格的保護(hù)。父母也會(huì)因此而贏得男孩的敬重和愛(ài)戴。因此，家長(zhǎng)對(duì)男孩的隱私應(yīng)持有正確的態(tài)度。

　　有位父親說(shuō)：我的兒子在小學(xué)五年級(jí)時(shí)就十分明確地有了自己的小秘密，發(fā)現(xiàn)了他的變化，我和妻子都很高興，因?yàn)檫@是他開(kāi)始走向成熟的標(biāo)志。一個(gè)毫無(wú)保留地在父母和他人面前訴說(shuō)自己內(nèi)心感受的傻兒子是不會(huì)成為成熟男人的，當(dāng)時(shí)他用的是我替換下來(lái)的寫(xiě)字臺(tái)，我主動(dòng)將寫(xiě)字臺(tái)抽屜的鑰匙交給他，讓他學(xué)會(huì)保守自己的秘密。后來(lái)，他上了初中、高中，他有了一些同學(xué)的來(lái)信，包括女生的信。我們?cè)诮逃�他如何與同學(xué)搞好關(guān)系、與異性交往中應(yīng)注意的問(wèn)題時(shí)，還囑咐他一定要妥善保管好這些信件，不要遺失在外面，免得給自己和同學(xué)帶來(lái)不必要的麻煩。我們認(rèn)為尊重男孩的隱私，是父母教育男孩的重要內(nèi)容。

　　這位父親的做法是明智的，允許男孩有自己的小秘密，尊重男孩的隱私權(quán)，給男孩一個(gè)自由的空間，為男孩能深藏一份隱私創(chuàng)造條件和環(huán)境。這樣，男孩在情感需求得到滿足之后反而愿意傾吐心中的秘密，使兩代人的感情更融洽。

　　尊重男孩的隱私，并非意味著放棄教育男孩的責(zé)任。須知心理斷乳期的男孩，雖然自主、自尊意識(shí)增強(qiáng)了，但正確的世界觀還沒(méi)有建立，他們愛(ài)獨(dú)立而又不知如何獨(dú)立，求自由卻不懂何為自由，心理意識(shí)交錯(cuò)復(fù)雜而充滿矛盾，還很不理性。所以，父母對(duì)男孩的隱私要給予積極的引導(dǎo)。

　　送給兒子一個(gè)帶鎖的日記

　　尊重男孩的隱私，并非意味著放棄教育男孩的責(zé)任。須知心理斷乳期的男孩，雖然自主、自尊意識(shí)增強(qiáng)了，但正確的世界觀還沒(méi)有建立，他們愛(ài)獨(dú)立而又不知如何獨(dú)立，求自由卻不懂何為自由，心理意識(shí)交錯(cuò)復(fù)雜而充滿矛盾，還很不理性。所以，父母對(duì)男孩的隱私要給予積極的引導(dǎo)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1085861.html

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