對(duì)于3歲前的孩子來說，學(xué)習(xí)音樂會(huì)使孩子有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，可以讓孩子聽音樂，學(xué)唱歌。

　　學(xué)習(xí)音樂，并不是要孩子成為音樂家，但是讓孩子學(xué)習(xí)音樂，特別是學(xué)會(huì)欣賞音樂，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個(gè)具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽覺感受，促進(jìn)情感體驗(yàn)，陶冶情操。久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達(dá)，手指的運(yùn)動(dòng)，也促進(jìn)腦的發(fā)育。所以，學(xué)習(xí)音樂特別是學(xué)樂器的孩子更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過樂器。

　　每個(gè)孩子都喜歡音樂

　　當(dāng)孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂聲進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；當(dāng)孩子游戲的時(shí)候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂曲，寶寶便會(huì)更顯活潑可愛。

　　人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時(shí)就已經(jīng)完成了，約在后3個(gè)月時(shí)，寶寶的腦部發(fā)育快速成長，如果這時(shí)外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個(gè)腦部發(fā)育的黃金時(shí)期，這時(shí)就必須給予寶寶不同的音樂類型，刺激寶寶不同的腦部神經(jīng)發(fā)展。

　　人的腦部由許多不同的腦神經(jīng)結(jié)組成，這些細(xì)胞與細(xì)胞間的媒介稱為突觸，突觸開發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個(gè)時(shí)期生長最迅速，一是胎兒時(shí)期最后3個(gè)月；二是18個(gè)月左右；三是3～4歲時(shí)。這時(shí)的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時(shí)候，所以如果媽媽在這時(shí)給寶寶不同的音樂刺激，就會(huì)刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經(jīng)連結(jié)越多，自然會(huì)提升寶寶的多元智能。

　　胎兒在最后3個(gè)月時(shí)腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經(jīng)刺激的時(shí)期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激，寶寶的腦部就會(huì)停止發(fā)育。這是因?yàn)閷殞氃趮寢屪訉m里時(shí)，處于恒溫的狀態(tài)，沒有外界的刺激，腦神經(jīng)的連結(jié)點(diǎn)沒有辦法鋪路線。所以在一出生時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈感受到擠壓產(chǎn)生的痛覺、光覺、聽覺、觸覺等感官刺激，可以快速刺激神經(jīng)及分泌系統(tǒng)。所以自然產(chǎn)比剖腹產(chǎn)的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對(duì)地也會(huì)發(fā)育得較快。

　　刺激人類腦部發(fā)育的動(dòng)力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進(jìn)“神經(jīng)細(xì)胞突觸生長因子”發(fā)展；二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經(jīng)的連結(jié)也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。

　　莫扎特音樂的確對(duì)寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因?yàn)樗�的曲式均衡且�?duì)稱，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認(rèn)知的智能。

　　聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經(jīng)，但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質(zhì)，如果只聽單調(diào)且重復(fù)性很高的流行音樂，不足以刺激寶寶腦部的發(fā)育，必須要節(jié)奏多元的樂曲，才能讓聽覺腦波交換《雙鋼琴演奏d大調(diào)》、《第一號(hào)法國號(hào)協(xié)奏曲d大調(diào)》、《第39號(hào)交響曲降e大調(diào)k.543小步舞曲》等曲，更是有這些特質(zhì)，適合寶寶聆聽。

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