秩序的形成可能與多次重復(fù)后產(chǎn)生的條件反射有關(guān)。安安滿月后改用人工喂養(yǎng)，每次喂奶前都在他胸前墊一塊紗布。安安等喂奶非常不耐煩，哭起來(lái)死去活來(lái)。但是在紗布圍上小脖子的一剎那，哭聲嘎然而止，小嘴張開(kāi)等著奶嘴。直到現(xiàn)在，安安吃奶前一定要“紗布”，從不馬虎。
安安見(jiàn)不得拉開(kāi)的抽屜和敞開(kāi)的櫥門(mén)，一定要親自把抽屜復(fù)位，把門(mén)關(guān)上。為此我不知道喊了多少遍“No,no,no,no,no!”怕他夾了手。但他除了時(shí)不時(shí)笑著對(duì)我也“No,no,no,no,no！”回來(lái)，依然故我。
他有一堆玩具，每次玩好，他也會(huì)把它們放回原處。這一點(diǎn)很讓我們做父母的自愧不如。
現(xiàn)在會(huì)說(shuō)話了，看到不入眼的，就來(lái)找我：“媽媽弄弄好這個(gè)。這樣嘍！”要是我說(shuō)這樣也沒(méi)關(guān)系，他可不依不饒：“不是這樣的！”然后手腳并用地試圖說(shuō)明：“是這樣的！”前幾天阿姨把他的洗澡盆放在浴缸里的時(shí)候，邊沿沒(méi)能和浴缸絕對(duì)平行，他吵著要“弄弄好這個(gè)”。害得我們問(wèn)了半天才弄清他要做什么！
秩序一旦形成，就不容易改了，所謂習(xí)慣成自然吧，也可以說(shuō)是先入為主。如果外婆先告訴安安一件事是怎樣做的，我要宣揚(yáng)另一種辦法，那是千難萬(wàn)難�？隙ㄊ且痪洹安皇沁@樣的！”
秩序感和節(jié)奏感也有關(guān)系。安安的節(jié)奏感一直是我們的驕傲之一，這大概和他兩三個(gè)月起要?jiǎng)佑媚氐慕豁憳?lè)催眠有關(guān)。那時(shí)候?yàn)榱撕逅X(jué)，我們已經(jīng)黔驢計(jì)窮了。有一天聽(tīng)說(shuō)音樂(lè)對(duì)嬰兒的大腦發(fā)育有好處，尤其是莫扎特的音樂(lè)。我就從家里現(xiàn)有的CD里找了一張出來(lái)，雖然不是專為嬰兒設(shè)計(jì)的，也管不了那么許多了，先放了再說(shuō)。交響樂(lè)很難聽(tīng)出節(jié)奏來(lái)，我就故意夸張地?fù)u頭揮手，象個(gè)指揮（或小丑），安安竟笑出來(lái)，不一會(huì)兒就發(fā)呆入睡了。以后屢試不爽，而且音樂(lè)聲越大入睡越快。我們當(dāng)時(shí)一致認(rèn)為，古典音樂(lè)實(shí)在太枯燥無(wú)味了，不要說(shuō)大人，連小孩聽(tīng)得都要睡覺(jué)�，F(xiàn)在安安聽(tīng)到莫扎特，或其他節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，會(huì)隨著節(jié)拍點(diǎn)頭，小手指指點(diǎn)點(diǎn)地打拍子，想來(lái)實(shí)際是節(jié)奏吸引他。
安安八個(gè)月時(shí)在南京暫住。我周末去看他，聽(tīng)到廚房里爺爺剁肉，安安就開(kāi)始點(diǎn)頭附和；甚至遠(yuǎn)處傳來(lái)收廢品的搖鈴聲，他也象被按了電門(mén)一樣，點(diǎn)頭遙應(yīng)。
這種趨勢(shì)一直持續(xù)到安安住一個(gè)月后，回上海時(shí)更加發(fā)揚(yáng)光大�？照{(diào)的風(fēng)力大一點(diǎn)，他也感到“韻律”無(wú)窮。有一段錄像是這樣的：那時(shí)他還不能獨(dú)立行走，還得大人牽著小手，那天是外公牽著。天很熱，他赤著腳，隨著羅大佑的“童年”非常投入地點(diǎn)著頭，樂(lè)得外公也手舞足蹈。一老一少，直到曲終才盡興。
安安的生活節(jié)奏也有條不紊。八個(gè)月前我們一直保持記日記的習(xí)慣，無(wú)非是他吃，喝，拉，撒，睡的流水帳，更象是一本科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄。后來(lái)我們都煩了這種記錄一塵不變的事，就停下來(lái)了。
aleta 的回復(fù)： （寫(xiě)于8/3/2001 10:33:03 PM）
關(guān)于你跟安安之間的no，讓我想到我的“育兒寶典”里7--9個(gè)月那一章開(kāi)篇，說(shuō)到9個(gè)月的時(shí)候，你的寶寶會(huì)怎樣怎樣，其中有一條：
"recongnize the word no, but choose to ignore it :)"
so cute, isn't it?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1088386.html
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