學生個性發(fā)展存在誤區(qū)，不能正確認識自己或正確對待他人，學校中人際關(guān)系惡劣是很多學生厭學心理產(chǎn)生的誘因。
2原因二：
學生雖然有自己的學習目標，學習也愿意付出努力。但無論怎么用心，總是達不到自己的要求，很大原因是因為他們?nèi)狈α己玫膶W習習慣和方法而不自知。于是產(chǎn)生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。
3原因三：
學生自身對于學習沒有明確的目標，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力。
4原因四：
家長、老師給與學生過高的期望，使學生承受巨大的心理負擔。不滿足于學生的每次進步，只著眼于高目標，使孩子產(chǎn)生永遠無法達到家長期望的挫敗感，學習動力逐漸降低。
5原因五：
學校教育方式的呆板，教學內(nèi)容枯燥，教師教學方法不科學，對“好學生”“差學生”差別待遇，都會引起學生對某一學科甚至對學校的厭惡情緒。
6原因六：
社會上求學、求職壓力的不斷加大。以成績和名校為衡量標準的社會環(huán)境，導致學生無法用輕松的態(tài)度對待學習。
7原因七：
孩子生活的家庭環(huán)境急劇變化；父母的感情不和，家庭不和諧和親子關(guān)系緊張；或是家庭文化氛圍缺乏等也會導致孩子出現(xiàn)厭學心理。
8原因八：
不適應(yīng)集體活動，生活自理能力差。
9原因九：
學生應(yīng)試傾向嚴重，在加上學校的考試頻繁都可能導致孩子厭學。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1090001.html
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