先認可孩子的獨特性
“獨特的想法決定一個孩子的創(chuàng)造力,如果家長對孩子的獨特之處不理解、不寬容,孩子就沒有機會把自己的想法落實到行動中,更不能體會把想法轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥南矏偂?rdquo;何明謙說,即使孩子的某些獨特的想法落實于行動后失敗了,孩子也能從中收獲失敗的經(jīng)驗,獲得總結(jié)失敗、尋找方法獲得成功的機會,如果家長不容許和尊重孩子的特質(zhì),孩子的自信心就會受到打擊。
何明謙認為,家長最關(guān)鍵的是要認識到,每個人都存在負向的特質(zhì),自己的孩子也不例外,然后容許、認可、尊重這些負向特質(zhì)的存在。“這就是我的孩子,我養(yǎng)育的就是這樣一個與眾不同的孩子。”何明謙表示,一些負向的特質(zhì),也許只是另一種特質(zhì)的表象,而那另一種特質(zhì)也許只是因為環(huán)境的原因,得不到表現(xiàn)和發(fā)揮而已。
那么這些負向的特質(zhì)能改掉嗎?何明謙說:“有可能會在環(huán)境中慢慢地改掉,但這個過程需要長時間的正向引導(dǎo),但很多父母往往總是想一刀砍掉孩子負向的特質(zhì)。這是很艱難的。”只有覺察到這些特質(zhì)的存在,才能找到讓孩子發(fā)揮其優(yōu)勢的方向,并明白孩子的興趣愛好所在。
再了解孩子的智能優(yōu)勢
認可了孩子的獨特性之后,要培養(yǎng)孩子的正面特質(zhì),了解并找到孩子的智能優(yōu)勢很重要。何明謙認為,家長只有找到了孩子的智能優(yōu)勢,才能提供給孩子發(fā)揮其智能優(yōu)勢的空間,并在符合其興趣愛好的范圍內(nèi),讓其選擇能發(fā)揮其智能優(yōu)勢的方式,讓他有機會把自己的特質(zhì)放大。
最后創(chuàng)設(shè)放大特質(zhì)環(huán)境
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,指的是創(chuàng)設(shè)家庭環(huán)境。“一個孩子的特質(zhì)是否能得到發(fā)揮,決定于他所處的家庭是一個健康而開放的家庭,還是一個封閉而矛盾叢生的家庭。”何明謙說。
家庭環(huán)境決定著孩子擁有怎樣的人格模式,也決定著孩子擁有怎樣的特質(zhì),且是否能把正向的特質(zhì)發(fā)揮到淋漓盡致。如對一個愛哭的孩子來說,家長可以在孩子愛哭的特質(zhì)中尋找正向的信息,讓孩子的特質(zhì)起到推動人生前進的作用。從這個意義上說,人不存在負面的特質(zhì),只是看能不能找到這個特質(zhì)在另一個方面的正向作用。一個健康而開放的家庭,能讓有著獨特特質(zhì)的孩子,通過其特質(zhì)的發(fā)揮,使將來的道路走得更順暢。
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