每一個作父母的人都希望自己的孩子是一個活潑可愛，聰明伶俐善于與人交往的孩子。但生活中并不是每一個孩子都會按照父母的期望去發(fā)展，有的孩子不聲不響、沉默寡言、不出門、不鬧事總是自己一個人玩，一旦周圍環(huán)境改變就會表現(xiàn)出恐懼不安等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象被稱為兒童退縮性行為，具有退縮性行為的孩子一般在五至七歲左右才被發(fā)現(xiàn)。因為更小的孩子基本上都是在父母親人身邊生活，不注意或較難發(fā)現(xiàn)適應(yīng)上的異常舉動，甚至有些退縮性行為被視為文靜聽話而得到贊美。其實這是一種錯誤的看法，孩子的這種退縮性行為，如果長時間存在的話，對其今后的發(fā)展是十分不利的。

導(dǎo)致兒童退縮性行為的原因有很多，但大多是由以下幾種主要原因造成的。

一、先天適應(yīng)能力差，這樣的孩子對新環(huán)境會感到特別的拘謹，不愿意接觸人。

二、孩子自身素質(zhì)差，孩子由于體弱多病，常常被關(guān)在家里一個人呆著，玩積木、看小人書、看電視等少與同伴交往，這樣的孩子易出現(xiàn)退縮性行為。

三、后天撫養(yǎng)教育不當(dāng)，有些家長或許是出于對孩子的過分溺愛，不愿他與其他小朋友在一塊兒玩，長時間將孩子關(guān)在家里獨子玩耍，也會使孩子難以適應(yīng)新環(huán)境。

四、父母行為怪癖，家庭不和及意外事件也是造成孩子退縮性行為的原因。

有退縮行為的兒童，平時表現(xiàn)為孤獨、退縮、膽小、害怕。他們從不主動與其他小朋友交往，沉默寡言，寧愿一個人在家中與布娃娃為伴;來了客人通常會趕快躲藏起來，怕見外人;但在自己熟悉的環(huán)境中，與自己熟悉的人在一起，還是能高高興興地談笑與玩耍，并無任何精神異常的表現(xiàn)。這類兒童年齡較小時，父母除發(fā)現(xiàn)他們性格比較安靜、不大愿意與小伙伴玩耍外，常常不易發(fā)現(xiàn)其退縮行為;而入幼兒園或小學(xué)時，退縮行為就會明顯暴露出來，表現(xiàn)為緊張、害怕、拒絕上學(xué);不過逐漸熟悉環(huán)境以后，孩子退縮行為的癥狀又會逐漸減輕。

當(dāng)然了，孩子有了退縮性行為也不是沒辦法治療。首先要培養(yǎng)孩子的自主能力，讓孩子學(xué)會自己管理自己，自己的事情自己做，家長要相信孩子的能力，讓孩子做一些力所能及的事情，不要處處都依賴家長。由小至大，會逐步培養(yǎng)孩子的自主能力。

其次是提高孩子自身的素質(zhì)，不但要提高孩子的身體素質(zhì)還要提高孩子的心理素質(zhì)；有一個健康的身體是防止孩子退縮行為的先決條件，提高心理素質(zhì)要從提高其各方面的能力開始，讓孩子對自己充滿信心。

再其次是創(chuàng)造條件，讓孩子多參加社會活動，鼓勵孩子與小伙伴交往。對已經(jīng)出現(xiàn)退縮行為的兒童，應(yīng)多帶他們外出，逐步適應(yīng)各種環(huán)境，幫助他們克服孤獨感。

總結(jié)：孩子的退宿性行為是由多方面的原因造成的，但這也是一個可以改變的以及預(yù)防的問題。首先，父母要注意孩子各方面素質(zhì)的提升，身體素質(zhì)、心里素質(zhì)，還要給孩子創(chuàng)造與人交往的條件，從而逐漸的培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，慢慢消除孩子的退縮性行為。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1092283.html

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