和所有的年輕媽媽一樣,我希望孩子在0~6歲這個(gè)語(yǔ)言、智力、性格、行為形成的關(guān)鍵時(shí)期能夠得到良好的教育。同時(shí),我更希望培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力,使孩子享受學(xué)習(xí)的過程,快樂地學(xué)習(xí)。女兒琳琳在創(chuàng)藝寶貝一年多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我們找到了快樂學(xué)習(xí)的秘密。
第一次接觸接觸創(chuàng)藝寶貝是在一年多以前,我至今記憶猶新。那天,我?guī)Я樟赵谖褰菆?chǎng)巴黎春天六樓閑逛,無意中發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)藝寶貝門口的海報(bào),我們被愛因斯坦的“想象力比知識(shí)更重要”吸引了,更被孩子的“涂鴉”作品吸引了,于是進(jìn)去咨詢,熱情的指導(dǎo)師馬上幫我們安排了“報(bào)紙游戲”體驗(yàn)課。太神奇了,一張報(bào)紙一會(huì)兒工夫就變成了一根根“面條”、一會(huì)又變成了“足球”、“排球”,過一會(huì)兒又變成了“老虎”、“小貓”,最后,當(dāng)Taiki老師把準(zhǔn)備好的兩大箱報(bào)紙條拋出來時(shí),孩子們的熱情和快樂被最大限度地激發(fā)了,他們爭(zhēng)先恐后地喊著:下雪啦!于是,“堆雪人”“打雪仗”的游戲開始了……我也被這個(gè)培養(yǎng)美術(shù)式思維方式的教育理念和創(chuàng)造性的課程深深地打動(dòng)了,從此,琳琳在創(chuàng)藝寶貝的快樂學(xué)習(xí)生活開始了。
一開始,我只是覺得這是一個(gè)很快樂的課程,并沒有希望孩子能學(xué)到什么具體的東西,只要她玩得開心、對(duì)美術(shù)感興趣就行了。漸漸地我發(fā)現(xiàn),創(chuàng)藝寶貝階段性的課程是很有科學(xué)性的,它不僅培養(yǎng)了琳琳對(duì)美術(shù)的興趣,更在很多方面讓我看到了變化。
就課程的學(xué)習(xí)方式上,創(chuàng)藝寶貝特殊的授課方式讓孩子和老師、孩子和孩子之間有了更多的互動(dòng)。我覺得創(chuàng)藝寶貝不但注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是孩子各方面能力的培養(yǎng)和良好性格的養(yǎng)成。
特別是后面的課程,很多作品需要一個(gè)班級(jí)里面所有的孩子來共同完成,這就要孩子能夠很好的配合,懂得什么叫謙讓,懂得什么叫團(tuán)隊(duì),懂得什么叫合作,必要的時(shí)候也要學(xué)會(huì)妥協(xié)。就像大部分小朋友很小的時(shí)候都是以自我為中心的,起初根本不懂得相互謙讓,互相幫助。與其他小朋友的相處,學(xué)習(xí)和游戲以及指導(dǎo)師正確的指導(dǎo)下漸漸會(huì)明白相互合作,明白了謙讓,幫助和妥協(xié)的道理。我想創(chuàng)藝寶貝不僅給予孩子想象力,創(chuàng)造力,動(dòng)手制作能力等等,更重要的也是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),如何游戲,如何與其他孩子相處。培養(yǎng)他們的各方面能力及良好的行為方式。
培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力也是創(chuàng)藝寶貝課程的一大特點(diǎn),尤其是制作類課程和食品類課程,讓孩子動(dòng)手的同時(shí),也培養(yǎng)了他們對(duì)美的感受能力和自信心。當(dāng)我看到女兒做餅干、蛋糕、泡菜、背包……我也感到很驕傲、很自豪。
一年多以來,琳琳總是期待每次的課程,她常常問:“媽媽,今天是星期幾?我們什么時(shí)候去創(chuàng)藝寶貝?”“媽媽,我想Taiki老師和小朋友了”。下課時(shí),琳琳總是興奮地拉著我,自信地展示自己的“作品”,在她的各式各樣的“作品”中,不難發(fā)現(xiàn),孩子的想象力和創(chuàng)造力在逐步地展現(xiàn)。現(xiàn)在,她可以“獨(dú)立創(chuàng)作”了,比如:自己畫幾條美麗的小魚,然后找一個(gè)一次性的杯子,裝一些水,把魚放在水里,讓魚兒在水里暢游,還和小魚聊天,“小魚,你們喜歡我嗎?我們做好朋友吧” “小魚,下次我和你們一起到大海里游泳,好不好?”“我爸爸會(huì)仰泳、自由泳、蝶泳、蛙泳,你們呢?“小魚,你們喜歡畫畫嗎?我可喜歡畫畫啦!我喜歡Taiki 老師,喜歡畫神閑和尼爾,我是創(chuàng)藝寶貝,我以后要當(dāng)藝術(shù)家呢”幼兒園的老師在琳琳的評(píng)語(yǔ)中寫道:“你知道嗎?老師很喜歡你燦爛的笑容”; “乖巧、可愛的你尊敬老師,能和同伴友好相處”;“你的繪畫水平有了明顯的提高”;“你很會(huì)動(dòng)腦筋思考”……我想,所有這些,都和創(chuàng)藝寶貝的鼓勵(lì)和激發(fā)分不開的。
現(xiàn)在,琳琳在創(chuàng)藝寶貝的課程已經(jīng)進(jìn)行到第三階段了,也就是說還有幾個(gè)月的時(shí)間就要結(jié)束了。我想,當(dāng)她要離開創(chuàng)藝寶貝的時(shí)候,不光是她,我也會(huì)很舍不得這里的老師和小朋友的。因?yàn)槟軗碛幸粋(gè)快樂、美好的童年是每個(gè)孩子的夢(mèng)想!
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1093073.html
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