“愛惜生命之源，關(guān)注點點滴滴”“手下留情花自香，腳下留意草如蔭”“高抬貴手，垃圾入簍”“迎奧運，講文明，樹新風。”“給孩子做個榜樣。”“學會逆境生存““我相信我能行”“愛，從我做起”……看了這些小小的貼士，我相信每個人都感受頗多，那份復雜的情感中，更多的應該是濃濃的情，深深的愛。
現(xiàn)代的社會紛繁復雜，在信息化涌動中，人們的思想在發(fā)生著微妙的變化。這種變化有積極的，有消極的。我觀察著，思考著�，F(xiàn)代社會人需要怎樣的思想境界？現(xiàn)代的兒童、學生究竟怎樣才能夠得到良好的德育教育？怎樣學會愛？我們現(xiàn)在提倡和諧德育。一個人的思想狀況往往決定人的一言一行。那么什么是和諧德育？
“和諧德育指的是德育以滿足社會發(fā)展需要和受教育者個體發(fā)展需要的統(tǒng)一為出發(fā)點，在遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，調(diào)控構(gòu)成德育體系諸要素之間的關(guān)系，使之發(fā)生和諧共振效應，從而促進學生思想品德全面而和諧發(fā)展的一種德育模式。”和諧德育是對全面發(fā)展教育理論的繼承與創(chuàng)新。兒童是未來的希望，因此德育教育必須從兒童抓起。遵循少年兒童發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”和諧的融合在一起。
★滲透小小貼士的愛。
幾句簡短的話語，滲透著親情，不嬌柔、不做作。這就是小小貼士的教育效應。那么鑒于這種影響力，可以在各種公共場所的顯眼處貼上此標識。讓兒童隨處可見。一個具有教育意義的話語在多次頻繁的出現(xiàn)中，或是在很多的不經(jīng)意的聽說中發(fā)生共振。而且，做為兒童的監(jiān)護人和教育工作者應利用自身的影響力，自己的言傳身教進行時時處處的教育。這也同時要求成人必須提高自己的素養(yǎng)。兒童的模仿力極強，其實很多的不良做法是他們在直接的模仿中得來的。“學高為師，身正為范”讓小小貼士在你的身上發(fā)生積極效應，并且利用親情、師愛講給孩子聽，在這一問一答中，德育教育日趨完善。
★讓感恩教育溶入血液。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”一曲感恩的心，牽動了多少人的心弦。隨著社會的進步，似乎人們更加學會了自私自利，心中眼中惟我獨尊。對于兒童而言，這種現(xiàn)象也隨處可見，孩子們，沒有那種感恩觀念，似乎一切原本于應該的。因此，作為教育者應該深深的思考。媒體上常常播放的“兒子看到母親在為外婆洗腳，也學著母親的樣子為母親親自端來了洗腳水”多么的溫情，是母親的行為給孩子上了一節(jié)生動的親情課，這種課沒有誰刻意的準備，是那么的自然，那么的水道渠成。現(xiàn)在學校教育、幼稚園教育有意的提到了感恩，關(guān)鍵在于持之以恒，關(guān)鍵在于長駐心間，關(guān)鍵在于時刻付諸于日常的行動，不是在母親節(jié)去做，不是在長輩的生日做。而應時時處處聽、時時處處看，時時處處做。讓感恩的心溶入血液。
★創(chuàng)造機會，培養(yǎng)勇氣。
現(xiàn)代的城市孩子基本上生活的富足，無憂無慮，那種衣來伸手，飯來張口的生活方式似乎那么的順理成章。可是一種現(xiàn)象的對比之后，我相信我們會痛心。中韓日三國的一些兒童組織一次夏令營活動。出發(fā)當天我們的孩子幾乎全家人都出動，送行，并一再的囑咐著，而日韓的小朋友沒有送行的。這是一種區(qū)別。而后的現(xiàn)象的更另人深思，一半行程過后，中國的孩子體力不支，飲食挑三揀四，甚至想退出活動，而日韓的孩子一聲不吭堅持著，那么的堅強。這又是另外一種對比�；顒拥谋澈箅[藏著什么，反思……。我們的孩子需要獨立，需要創(chuàng)設逆境，并且培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。日常生活中能自己做的事情就自己做，不包辦代替。能克服的困難就必須克服，同時，時時刻刻的宣傳，“榜樣的力量是無窮的。父母、姐妹、兄長、必須全力配合。我們現(xiàn)在必須培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的人，能夠獨立生存的人，能夠擁有自立自強精神的人。
★和諧德育，知情意行。
“細節(jié)決定成敗”，教育從細節(jié)抓起。從日常的點滴做起，從關(guān)心他人出發(fā)。從愛心奉獻入手，將他人擺在首位，用愛去溫暖每個人。用”知情意行”見證自己的言行，創(chuàng)造機會，超越自己，完善自己，面對困難與挫折必須不折不扣的戰(zhàn)勝，沒有逃避的后路，就算一次次失敗，也無怨無悔，因為我們曾經(jīng)經(jīng)歷過，曾經(jīng)擁有過，曾經(jīng)搏擊過！
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