隨著幼兒教育的普及，上托兒所，幼兒園的孩子越采越多了。在孩子初去托兒所、幼兒園的一段時間內，年輕的父母常常遇到一個棘手的間題:孩予又哭又鬧，硬是不愿去托兒所、幼兒園。

初次離開家庭和親人的孩子，特別是那些依賴性強、性格內向的孩子尤其不肯去托兒所、幼兒園，這類孩子習慣于和親人一起生活，一下子來到陌生的托兒所、幼兒園便受不了，于是人哭人鬧起來，有的孩子剛去還不哭不鬧，這往往是因為托兒所、幼兒園新鮮的環(huán)境、好玩的玩具和天真活潑的小朋友吸引養(yǎng)他過了些時候，孩子發(fā)現(xiàn)父母不在身邊，而幾不論怎樣呼喚，也見不到父母，便感到恐俱，大哭大鬧起來，第二天，孩子說什么也不肯去托兒所、幼兒園了，

孩子不愿去托兒所、幼兒園的原因是多方面的。一是人有一種尋求保護以獲得安全感的心理，孩子乍一離開父母和親人，來到一個生疏的環(huán)境，自然會產生一種不安全的恐懼心理，因而哭鬧不停。二是不少孩子熟悉了原來的環(huán)境和生活方式，對新的環(huán)境和生活方式(比如吃飯、睡覺、解大小便)都不習慣，所以哭鬧，三是有的孩子平時和祖輩或父母處得過于親昵，與他們難舍難分，在送孩子去托兒所、幼兒園的時候，有的長輩流露了過分不安和眷戀之悄，也影響了孩子的情緒，四是有的托兒所、幼兒園生活過于死板、拘謹或是孩子被阿姨訓斥，受到小伙伴們的‘攻擊嘲笑”等。五是孩子不舒服或家長的許諾沒有兌現(xiàn)等，在這種情況下，有些長時期上托兒所、幼兒園的孩子也會哭鬧。

一般說來，孩子從家庭生活轉到托兒所、幼兒園的集體生活，情緒上難免產生一些波動，會有一個逐漸適應的過程，為了順利完成這過渡。父母及阿姨應共同努力，互相配合，做耐心細致的工作。

第一，在孩子入托或入園前，家長要抽空帶孩子到托兒所或幼兒園去玩，讓孩子認識一下阿姨、老師和小伙伴，熟悉一下新的環(huán)境，免得入托或入園后感到生疏。

第二，當母親的第一天送孩子去托兒所或幼兒園時，不要再三向孩子道別，流露出戀戀不舍的情緒，更不能流淚，而應歡歡喜喜，以解除孩子的疑慮。做母親的如果做不到這點，最好讓父親去送孩子。

第三，為了避免孩于產生孤獨感，父母最好讓孩子同附近的小朋友結伴去托兒所或幼兒園。孩子入托、入園的最初幾天，父母爭取早一點接孩子。

第四，家長接孩子時要高高興興，回到家后陪孩子玩一會兒，聽孩子講講托兒所或幼兒園里的新鮮事，及時給予鼓勵。

特別要強調的是，如果什么方法都用過了，孩子還是不肯去托兒所或幼兒園，那么，唯一的辦法就是家長堅持天天送。不論孩子如何哭鬧，家長也不能動搖，送到就走，托兒所、幼兒園的阿姨、老師會哄他、逗他，轉移他的注意力的。幾天的不適應，對孩子身心不會有什么大的傷害。經臉證明，最難辦的孩子，在數(shù)天到一周內也可以逐漸適應托兒所、幼兒園的生活。在這個過程中，做父母的一定要態(tài)度堅決。有的家長剛送兩天，就怕孩子受委屈，又讓孩子在家呆兩天，然后再送。這樣三天打魚、兩天曬網，反而使孩子長時間適應不了托兒所、幼兒園的生活，對孩子的身心健康很不利。

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