導(dǎo)語(yǔ)：兒童的了自閉癥是每個(gè)家長(zhǎng)都很擔(dān)憂(yōu)的事情，但是據(jù)科學(xué)日?qǐng)?bào)報(bào)道，一個(gè)針對(duì)八個(gè)天才兒童的研究表明，他們的某些特殊技能與自閉癥之間可能有著一定聯(lián)系。自閉癥 ≤ 天才兒童。

一項(xiàng)針對(duì)八個(gè)天才兒童的研究表明，他們的某些特殊技能與自閉癥之間可能存在著一定聯(lián)系。這八個(gè)天才兒童中有三個(gè)被診斷為自閉癥譜系障礙。當(dāng)和對(duì)照組進(jìn)行比較時(shí)，這些天才兒童們所在的小組也傾向于在自閉癥特質(zhì)的測(cè)試中獲得較高的分?jǐn)?shù)。

除此之外，一半的天才兒童有一位家人或是一級(jí)、二級(jí)親屬曾被診斷為自閉癥。

天才兒童在左 自閉癥兒童在右

這項(xiàng)研究報(bào)告的第一作者，俄亥俄州立大學(xué)曼斯菲爾德分校的心理學(xué)助教Joanne Rusatz認(rèn)為，“一半的家庭”以及“八個(gè)天才兒童中有三個(gè)患上自閉癥”這一事實(shí)讓他感到很震撼，要知道自閉癥出現(xiàn)的概率僅為1/120。

Ruthsatz 和耶魯大學(xué)的Jourdan Urbach共同開(kāi)展了此次研究。他們的研究成果發(fā)表在最近一期的《智力》雜志上。

據(jù)Ruthsatz和他的搭檔研究發(fā)現(xiàn)，神童和自閉癥之間有密切的聯(lián)系。Ruthsatz說(shuō)：“我們的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明，天才兒童與自閉癥患兒有著某些共同特征，但某些物質(zhì)抑制了天才孩子們表現(xiàn)出與自閉癥相關(guān)的一些缺陷。”

這項(xiàng)研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上是他們超凡的存儲(chǔ)記憶能力提高了他們的一般智力分?jǐn)?shù)，但與此同時(shí)，他們?cè)谧蚤]癥特質(zhì)測(cè)評(píng)中的分?jǐn)?shù)均超過(guò)99分。

為了這項(xiàng)研究，研究者們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視上的奇人異事或是他人推薦，確認(rèn)了八名神童。這項(xiàng)研究包括一名美術(shù)神童，一名數(shù)學(xué)天才，四名音樂(lè)神童和兩名轉(zhuǎn)換了領(lǐng)域后仍表現(xiàn)出相當(dāng)天賦的神童(一名是從音樂(lè)轉(zhuǎn)到美食烹飪，另一名是由音樂(lè)轉(zhuǎn)到美術(shù))。這項(xiàng)研究包括六名男孩和兩名女孩。

研究者們用兩至三天的時(shí)間單獨(dú)會(huì)見(jiàn)了每一位神童。在這段時(shí)間內(nèi)，這些神童完成了斯坦福—比奈智力測(cè)試，這項(xiàng)測(cè)試由流體推理、知識(shí)、定量推理和視覺(jué)空間能力以及工作記憶等子測(cè)試組成。

除此之外，研究者們還運(yùn)用了自閉癥光譜量表評(píng)定系統(tǒng)，該系統(tǒng)是根據(jù)自閉癥特質(zhì)的表現(xiàn)水平來(lái)評(píng)分的。這些神童們獲得的分?jǐn)?shù)被用于與由174名通過(guò)郵件隨機(jī)聯(lián)系的成年人組成的對(duì)照組進(jìn)行比較。

Ruthsatzs說(shuō)最令人震驚的是有數(shù)據(jù)和資料證明在這些神童身上存在著自閉癥特質(zhì)。

當(dāng)與對(duì)照組進(jìn)行比較時(shí)，這些神童們?cè)谧蚤]癥特質(zhì)測(cè)試上的得分普遍高于對(duì)照組，但平均分卻小于那些被診斷為阿斯伯格綜合癥[1]的高功能自閉癥患者獲得的分?jǐn)?shù)。

自閉癥是一種以交流困難、社會(huì)化障礙和強(qiáng)烈地抵觸改變?yōu)樘攸c(diǎn)的發(fā)育障礙。阿斯伯格綜合癥患者比起那些普通自閉癥患者更有可能擁有正常的智力，但是他們?cè)谏鐣?huì)交往方面存在著一定困難。

這些神童在自閉癥評(píng)定測(cè)試中對(duì)細(xì)節(jié)的注意力這一部分的得分確實(shí)要比對(duì)照組和阿斯伯格綜合癥組的人員要高。

“這些神童擁有絕對(duì)令人驚訝的對(duì)細(xì)節(jié)的記憶力，”她說(shuō)，“他們不會(huì)遺漏任何事物，這種能力自然能夠幫助他們獲得他們現(xiàn)有的成功。”

Ruthsatz說(shuō)并非那三個(gè)被診斷為自閉癥的兒童促成了這一特別的發(fā)現(xiàn)。事實(shí)上，在對(duì)細(xì)節(jié)的注意力這一項(xiàng)測(cè)試中，和整個(gè)神童組的平均分8.5分進(jìn)行比較，這三位自閉癥兒童的平均分僅為8分。

在智力測(cè)試中，這些神童們的得分被歸為天才那一檔，但他們并不都是智力超常的學(xué)生。他們八人中有五人在智力測(cè)試中拿到90分以上，但有一個(gè)只得了70分而另一個(gè)則是79分。

但就如他們?cè)谧蚤]癥測(cè)評(píng)中拿到高分一樣，這些神童們?cè)谥巧虦y(cè)試的其中一個(gè)子測(cè)試的表現(xiàn)也十分突出。在智商測(cè)試中，這些天才少年們展現(xiàn)出非凡的工作記憶能力，他們?cè)诠ぷ饔洃涍@一項(xiàng)測(cè)試中的分?jǐn)?shù)均超過(guò)99分。

工作記憶是大腦中的一個(gè)工作系統(tǒng)，它使人們可以在短時(shí)間內(nèi)在大腦中處理多塊信息以便他們完成某項(xiàng)任務(wù)。

Ruthsatz說(shuō)，這些發(fā)現(xiàn)為我們展現(xiàn)一幅了關(guān)于天才是如何煉成的藍(lán)圖。

“總之，我們所發(fā)現(xiàn)的是神童們既有高于普通人的智力和超常的工作記憶，也有較普通人高的自閉癥得分，以及對(duì)細(xì)節(jié)的非凡的注意力，”Ruthsatz 說(shuō)。

這些結(jié)果說(shuō)明神童們和那些自閉癥學(xué)者有著驚人的相似性。自閉癥學(xué)者既存在著與自閉癥有關(guān)的發(fā)育障礙，但又具有優(yōu)于普通人的非凡的才能或知識(shí)。

但是當(dāng)自閉癥學(xué)者表現(xiàn)出許多自閉癥的常見(jiàn)缺陷時(shí)，這些神童們卻沒(méi)有這樣的表現(xiàn)。答案可能是某些基因突變，使得神童們擁有在學(xué)者中才能發(fā)現(xiàn)的特殊才能但卻沒(méi)有自閉癥患者的缺陷。然而答案還需要進(jìn)一步研究證實(shí)。

Ruthsatz 說(shuō)：“我們的研究發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了天才們可能存在緩和型的自閉癥，而實(shí)際上正是這是這一點(diǎn)使他們擁有了非凡的才能。”

名詞解釋?zhuān)?/p>

[1]阿斯伯格綜合癥(Asperger syndrome)：又名亞斯伯格癥候群或亞氏保加癥，是一種主要以社會(huì)交往困難，局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病;相較于其他泛自閉癥障礙，仍相對(duì)保有語(yǔ)言及認(rèn)知發(fā)展。亞斯伯格癥患者經(jīng)常出現(xiàn)肢體互動(dòng)障礙和語(yǔ)言表達(dá)方式異常等狀況，但并不需要接受治療。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1094924.html

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