在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，童話故事都是十分重要的回憶，“王子與公主從此過著幸福的日子”幾乎是所有孩子最早接觸的純美愿望。很多著名的童話宣揚(yáng)的善良、誠(chéng)信、寬容、親情主題，都為孩子健康人生觀的形成起了重要作用。
但是，在現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)上，出現(xiàn)了改編的充滿暴力、血腥和性的童話故事。另外，很多書名和內(nèi)容都有些血腥、驚悚色彩的少年兒童讀物，也成為暢銷書。日韓的恐怖漫畫也在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，看似搞笑，實(shí)則血腥暴力。
童話，一旦沾染上殘忍和血腥，究竟會(huì)對(duì)兒童的心理成長(zhǎng)產(chǎn)生什么影響，家長(zhǎng)在為孩子挑選課外讀物的時(shí)候，應(yīng)該遵循什么原則？
“殘忍童話”在很多學(xué)生中廣泛流傳
濟(jì)南很多書店和書市的兒童暢銷讀物里，童話向來是熱點(diǎn)，《格林童話》就是其中之一。在泉城路新華書店，《格林童話》出現(xiàn)在外國(guó)文學(xué)和兒童文學(xué)兩大區(qū)域，繪本、注音、雙語等版本層出不窮，可見其受歡迎程度。但是，在很多書攤和書市中，一種名為《成人格林童話》的書籍出現(xiàn)，并在很多學(xué)生中間流傳。這種童話，也被稱為“殘忍童話”。
在殘忍童話中，耳熟能詳?shù)耐捁适露加辛诵碌陌姹�，白雪公主和父親有不倫之戀；吻醒公主的王子原來是個(gè)“戀尸癖”；藍(lán)胡子是個(gè)暴虐成性、行為變態(tài)的人……充斥著性和暴力。
在很多網(wǎng)絡(luò)書城也能買到《成人格林童話》，網(wǎng)絡(luò)上的連載更是有著很高的點(diǎn)擊率，點(diǎn)擊者中不乏少年兒童。更讓人吃驚的是，很多小學(xué)生不僅看這種童話，還發(fā)表自己寫作的“殘忍童話”。
除了《成人格林童話》這類完全顛覆原版童話的書籍，還有些新推出的少年兒童系列讀物，也在封面的顯眼位置標(biāo)注著“驚悚”、“懸疑”、“恐怖”等刺激的字眼，封面圖片和書中的插圖連成人看了都有點(diǎn)發(fā)顫，還標(biāo)明再版了多少次，暢銷多少冊(cè)之類，吸引孩子和家長(zhǎng)購(gòu)買。很多孩子往往會(huì)被這些內(nèi)容吸引，就地坐下津津有味地閱讀。
“殘忍童話”破壞孩子的正常交往能力，影響價(jià)值觀
康康今年七歲半，雖然只是個(gè)剛上學(xué)的小學(xué)生，但近半年來的言行變化，卻讓父母、老師和同學(xué)驚奇不已。
康康的父母都是計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，按說康康應(yīng)該能得到良好的照顧和教育，但父母的離異和涉獵不好的書籍、網(wǎng)絡(luò)游戲，使康康發(fā)生了很大的變化。
康康六歲開始上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上流傳的圖文并茂的殘忍童話和各種殺人游戲非常癡迷。近半年來，只要康康對(duì)身邊的任何事有不滿，就會(huì)說“殺了他”，“給他換個(gè)頭”，“解決了他”，而這些詞語，在殘忍童話和暴力游戲中非常常見�？悼档膵寢層X得孩子正往不好的方向發(fā)展，但爸爸卻覺得，這是孩子童言無忌，沒事。
接下來，康康的脾氣變得越來越暴躁，容易被激惹，很情緒化，做事說話都很極端。連媽媽給他盛飯盛多了，他都會(huì)憤怒地跳起來。
康康與同學(xué)的關(guān)系也變得非常惡劣，有一次借給同學(xué)一支鋼筆，同學(xué)沒有及時(shí)歸還，康康就在放學(xué)的路上把同學(xué)打得口鼻出血。平時(shí)在小區(qū)里，還會(huì)追打小區(qū)里的小貓小狗，打得這些小動(dòng)物發(fā)出慘叫，康康卻很高興。
康康的改變，都是對(duì)平時(shí)在書上或網(wǎng)絡(luò)上看到的變態(tài)人物進(jìn)行無意識(shí)地模仿，因?yàn)樗L(zhǎng)期沒有形成正確的價(jià)值觀，正以一種錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我行為，未來將很難預(yù)測(cè)。
孩子還沒有判定、辨別是非的能力，但是學(xué)習(xí)、模仿、復(fù)制別人行為的能力很強(qiáng)，他們以為是書里寫的就可以學(xué)習(xí)和模仿。濟(jì)南電臺(tái)心理熱線主持人、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師楊清說，孩子在成長(zhǎng)過程中，如果沒有涉獵對(duì)身心健康成長(zhǎng)有利的書，而是看到這類把經(jīng)典改編的面目全非，充斥暴力、恐怖和性的書籍或網(wǎng)絡(luò)游戲，會(huì)破壞孩子與他人正常交往的能力，使他們成為攻擊傾向嚴(yán)重、愛撒謊的人。
殘忍童話這樣的書籍，會(huì)讓孩子“殘忍”讓孩子陷入矛盾。楊清說，家長(zhǎng)和老師教給孩子的正確的價(jià)值觀，和孩子在書中看到的格格不入，孩子將失去衡量的標(biāo)準(zhǔn)。但是書中所說的行為又很容易做到，所以孩子往往沉浸其中。
另外，生命與生俱來的享樂傾向，讓孩子在接受圖文并茂的感官刺激的同時(shí)，接受書中傳達(dá)的價(jià)值觀。對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，以為通過別人的幫助或者自己的暴力就能獲得成功，自己根本不需要學(xué)習(xí)和努力。“靠暴力解決問題，是這類書籍對(duì)孩子的欺騙，同時(shí)也讓孩子為了達(dá)成目的開始不擇手段”。
更讓人擔(dān)憂的是，很多家長(zhǎng)在意識(shí)到孩子出現(xiàn)的問題后，雖然想著手解決，卻覺得“自己什么也做不了”。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/1094991.html
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