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早期教育重在培養(yǎng)孩子好性格

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  越來越多的父母重視寶寶的早期教育,早期教育的首要部分應(yīng)該是性格培養(yǎng)。正所謂三歲定八十,孩子的好性格應(yīng)該要從小培養(yǎng)。我們一起看看家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子培養(yǎng)好性格。

  對(duì)0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行早期教育如今備受年輕家長(zhǎng)關(guān)注,但目前多數(shù)家庭教育仍停留于傳統(tǒng)的育兒經(jīng)驗(yàn)上。在廣州市婦聯(lián)、王老吉藥業(yè)舉辦的“三公仔·愛子有方”愛心公益活動(dòng)上,中國(guó)當(dāng)代早教之父、“0歲方案”創(chuàng)始人馮德全教授稱,早期教育一定要改變舊觀念,家長(zhǎng)要像關(guān)心孩子吃飯穿衣那樣關(guān)心孩子的智力發(fā)展,尤其應(yīng)把孩子的性格培養(yǎng)放在早期教育的首位。

  “0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’,能讓孩子充分吸收知識(shí)的養(yǎng)料”。馮教授強(qiáng)調(diào),早期教育的主教育場(chǎng)在家庭,父母應(yīng)該承擔(dān)起孩子早期教育的責(zé)任。家庭教育有四大規(guī)律可循———第一規(guī)律:

  別錯(cuò)過最佳期早期教育的最佳時(shí)期是在0-6歲。馮德全強(qiáng)調(diào),錯(cuò)過了這個(gè)最佳時(shí)期往往于事無(wú)補(bǔ)。就拿聽音樂來說,在嬰幼兒時(shí)期,孩子的聽覺十分發(fā)達(dá),可以分辨鋼琴上88個(gè)半音的音調(diào),錯(cuò)過了音樂開發(fā)的最佳期,到少年的時(shí)候再去聽鋼琴,只能聽準(zhǔn)44個(gè)半音。而到了中年,幾乎就是“五音不全”。

  第二規(guī)律:

  兩個(gè)“生命”要同時(shí)養(yǎng)育我們把身體健康當(dāng)作孩子的第一生命。對(duì)于第一生命,家長(zhǎng)照顧得無(wú)微不至,關(guān)心孩子吃飽、穿暖、少生病,但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說,我們把心理健康當(dāng)作孩子的第二生命,如果心理不健康,將很難成才。從小實(shí)行胎教,多參加體育運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)與他人交往,學(xué)習(xí)音樂舞蹈、美術(shù)造型,種植花草,飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)可以讓孩子受益無(wú)窮。

  馮教授解釋說,“學(xué)習(xí)交往”可以讓孩子做到“半歲不認(rèn)生、周歲會(huì)串門”;“音樂舞蹈”則能培養(yǎng)美感;“種植飼養(yǎng)”會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)熱愛生命;“體育運(yùn)動(dòng)”讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等,這些都是第二生命的“核心”。

  第三規(guī)律:

  看圖識(shí)字,閱讀廣泛“孩子太小,教他看圖識(shí)字太難,等上了小學(xué)自然就會(huì)了。”這是家長(zhǎng)的普遍觀點(diǎn)?神T德全教授認(rèn)為,認(rèn)字和閱讀對(duì)嬰幼兒來說非常重要,他們將從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。況且識(shí)字閱讀并不難,因?yàn)閷?duì)于嬰幼兒來說,認(rèn)東西和認(rèn)字是一回事。只是因?yàn)楦改柑焯煺f,孩子的模仿能力強(qiáng),因此不到一歲就熟練掌握口語(yǔ)了,但認(rèn)字和閱讀訓(xùn)練的機(jī)會(huì)少就需要家長(zhǎng)有一點(diǎn)技巧和耐心了。

  馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、游戲活動(dòng)法幫助孩子認(rèn)字和閱讀。讓每一個(gè)孩子都能像學(xué)會(huì)認(rèn)物、走路、說話、聽音樂一樣,會(huì)在不知不覺中三歲脫盲閱讀,五六歲博覽群書。

  第四規(guī)律:

  把性格培養(yǎng)放在首位俗話說“性格決定命運(yùn)”,好的性格是人生成功或成才的保證,是智力發(fā)展的動(dòng)力。因此,馮德全教授認(rèn)為,性格培養(yǎng)是早期教育中最重要的。塑造一個(gè)人,就要從性格培養(yǎng)開始。所謂“三歲看大,七歲看老”,說的就是在三歲之前性格的第二次孕育(第一次是在胎兒期)。

  馮教授曾經(jīng)在武漢市武昌區(qū)對(duì)1000名獨(dú)生子女的調(diào)查發(fā)現(xiàn),性格優(yōu)良的占18%,而性格不良高達(dá)82%,其中有25%性格惡劣,任性、霸道等。他表示,在家庭教育里,從小應(yīng)注意培養(yǎng)孩子“七大優(yōu)良性格”———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造精神、長(zhǎng)大了做大事的英雄氣概。

  馮教授強(qiáng)調(diào),好孩子不是打罵出來的。家庭環(huán)境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發(fā)育發(fā)展的“潛在力量”。沒有一個(gè)孩子能在父母的抱怨下成才,也沒有一個(gè)孩子會(huì)在父母的打罵下學(xué)好,培養(yǎng)一個(gè)孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。

  此外,積極暗示同樣重要。消極言行往往會(huì)打擊孩子的自信心,所以,對(duì)孩子要多鼓勵(lì),多給予支持。


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