言語(yǔ)能力是人類區(qū)別其它生命的最主要的特征。它不僅表達(dá)思想、溝通感情，更是文明發(fā)展的手段。因此，語(yǔ)言能力便成為人類智力結(jié)構(gòu)中最主要的要素，而言語(yǔ)訓(xùn)練則自然而然成為智力訓(xùn)練的首選體操。

　　廣義的言語(yǔ)理解和表達(dá)能力不僅涉及聽、說(shuō)、讀、寫(聽覺能力、視覺能力、唇齒舌腮喉的配合、手的精細(xì)動(dòng)作、視聽整合、手眼協(xié)調(diào)等)還涉及到動(dòng)作表達(dá)語(yǔ)和表情表達(dá)語(yǔ)。因此言語(yǔ)能力發(fā)展的重要性就不言而喻了。

　　言語(yǔ)發(fā)展是一個(gè)獲得性的過(guò)程,經(jīng)歷一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。遵循先聽后說(shuō)(先短語(yǔ)后句子)、先認(rèn)后說(shuō)(先情境理解后口頭表達(dá))、先說(shuō)后讀(先認(rèn)讀后閱讀)、先讀后寫(先寫字后寫文)的規(guī)律。

　　言語(yǔ)發(fā)展和其它能力發(fā)展一樣也有自己相對(duì)重要的時(shí)期，言語(yǔ)發(fā)展的好壞言語(yǔ)這種人類天賦基礎(chǔ)上獲得性的能力，它的發(fā)展需要包括整個(gè)中樞尤其是視聽中樞、言語(yǔ)中樞及周圍相應(yīng)的感覺運(yùn)動(dòng)器官的使用和建設(shè)。從而最終發(fā)展出發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、表達(dá)清楚、句子優(yōu)美、理解深刻、溝通順利的理想語(yǔ)言能力。從而達(dá)到口才一流、文筆一流。最終使語(yǔ)言成為一種有效的交際工具、強(qiáng)大的溝通武器，充分表達(dá)思想的途徑，充滿說(shuō)服力、感染力。

　　為了能夠發(fā)展這樣一種理想的語(yǔ)言能力，家長(zhǎng)要根據(jù)大腦發(fā)育的相關(guān)原理，進(jìn)行腦力開發(fā)，幫助大腦建立起一個(gè)完整的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)意、語(yǔ)境的神經(jīng)信息處理系統(tǒng)去呼應(yīng)環(huán)境中的語(yǔ)言特征。

　　可以說(shuō)，大腦是一個(gè)多頻道的復(fù)雜接收系統(tǒng)，早期視聽刺激幫助大腦建立、選擇、調(diào)節(jié)和確定“頻道與波段”，從而形成對(duì)視聽刺激辨音、辨調(diào)、辨速、辨意的處理能力。而這一切都是視聽系統(tǒng)針對(duì)環(huán)境中視聽刺激的一種理解和模仿的能力，最終通過(guò)刺激建構(gòu)的方式確定下來(lái)。因此，早期視聽刺激要素的豐富性、完整性是建立視聽整合處理信息系統(tǒng)的首要任務(wù)。

　　采取“全要素植入法”進(jìn)行言語(yǔ)中樞的早期建構(gòu)，包括“聽覺語(yǔ)音全要素植入”、“聽覺語(yǔ)調(diào)全要素植入”、“聽覺語(yǔ)速植入”“視聽整合同步植入”等方法進(jìn)行言語(yǔ)能力的訓(xùn)練。以促進(jìn)言語(yǔ)能力高質(zhì)量全面發(fā)展。

　　例如嬰兒的聽覺訓(xùn)練：嬰幼兒語(yǔ)言能力與嬰幼兒階段聽的多少有關(guān)，這時(shí)對(duì)大腦而言，聽的內(nèi)容重要，聽的量則更重要。大腦的語(yǔ)言中樞接受聽覺刺激而建立起相應(yīng)的信息處理系統(tǒng)，因此聽力訓(xùn)練可以不以強(qiáng)調(diào)理解，也可以不以理解為目標(biāo)。嬰兒的機(jī)械記憶力更強(qiáng)，聽到了比聽懂了還重要。這時(shí)可以為嬰幼兒提供大量、豐富的言語(yǔ)材料，它有助于孩子對(duì)語(yǔ)音的感受，提供大量的語(yǔ)音記憶材料，迫使孩子大腦儲(chǔ)存豐富的言語(yǔ)材料，為言語(yǔ)理解和言語(yǔ)表達(dá)打下良好的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒傾聽、培養(yǎng)幼兒有意識(shí)傾聽和集中注意傾聽的習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)言、聲調(diào)、語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容含義的辨別能力，言語(yǔ)感受能力及欣賞能力。

　　這種大量、反復(fù)地言語(yǔ)聽覺刺激促進(jìn)言語(yǔ)中樞的建構(gòu)，更直接促進(jìn)言語(yǔ)理解和表達(dá)能力的發(fā)展。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1095667.html

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