一歲以?xún)?nèi)的孩子生活在父母的“襁褓”中：飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。連玩耍也都得讓家長(zhǎng)照看。

除了父母，旁人還插不上手：陌生人抱他，他就哭；旁人和他玩，他就鬧；別人喂他吃飯，偏不吃……在此年齡階段的孩子非常怕陌生，依戀自己的父母，這些都是正常的現(xiàn)象。

當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話(huà)、能夠自己走路時(shí)，活動(dòng)范圍比以前擴(kuò)大了許多。

雖然此時(shí)的孩子不再時(shí)刻依偎著家長(zhǎng)，但他在心理上仍然需要父母在身邊所帶來(lái)的安全感：當(dāng)他東走走、西跑跑，或者擺弄積木,玩具時(shí)，時(shí)不時(shí)地叫上一聲“爸爸”、“媽媽”，并環(huán)顧周?chē)�，若�?tīng)見(jiàn)父母的回答或看見(jiàn)他們的身影，便繼續(xù)安心獨(dú)自玩耍。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子接觸到更多的人與事物，這種依戀父母的情況會(huì)越來(lái)越少，上幼兒園后，他漸漸能夠每天高高興興地去，和小朋友們愉快地相處了。

然而，有些三四歲的孩子整天跟在父母身后，一到幼兒園就大哭大鬧，或者進(jìn)了幼兒園，往往獨(dú)自躲在角落里不聲不響，不說(shuō)話(huà)，不參加游戲，苦苦盼望早些回家。

這些孩子即使去親戚家玩耍，也是與父母形影不離，不愿和其他小朋友說(shuō)話(huà)。

如果家長(zhǎng)不設(shè)法糾正這種心理障礙，長(zhǎng)此下去將對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響：比如，學(xué)習(xí)時(shí)不能和同學(xué)互幫互助，工作中難以與同事建立良好的協(xié)作關(guān)系，不能妥善處理人際關(guān)系……有的孩子還會(huì)形成孤僻的性格，不合群，無(wú)法適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

為了幫助孩子縮短依戀父母,怕陌生的心理階段，盡早讓孩子與家長(zhǎng)分床睡（至少也要分被睡）；平時(shí)可以有意讓孩子獨(dú)自完成一些小事，即使做得不好，也不要責(zé)怪他，而應(yīng)該耐心地指點(diǎn)，培養(yǎng)他的自信心，讓他明白離開(kāi)父母一樣可以生活；每逢節(jié)假日，家長(zhǎng)可帶孩子到公園或親戚朋友家坐坐，讓他有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一些年齡相仿的孩子。

漸漸地孩子便會(huì)知道，除了父母外，還有很多小朋友可以交往，也就不再怕陌生了。

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