獨(dú)立性是良好的個(gè)性品質(zhì)，是創(chuàng)造性人才不可缺少的素質(zhì)條件。人的創(chuàng)造力既有智力因素，又有非智力因素，其中包括人的獨(dú)立性、自制力和堅(jiān)韌性等心理特征。但是，有些家長，特別是獨(dú)生子女的家長由于不懂得兒童身心發(fā)育的規(guī)律，缺乏科學(xué)育兒知識(shí)，對(duì)孩子往往事事包辦，不讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦。使孩子養(yǎng)成衣來伸手，飯來張口的依賴性格，這無形中也使孩子失去了許多促進(jìn)智力發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，作為父母，應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力。

要使孩子具有獨(dú)立自主的能力，首先家長不要一切圍著孩子轉(zhuǎn)，要讓孩子從家庭的中心走出來。凡是孩子力所能及的，家長一般不要代替他去做，凡是孩子說“我能”、“我自己去做”的，就要放手讓他自己去嘗試。孩子到了一歲左右，一般就有了獨(dú)立的愿望。當(dāng)他剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，就往往喜歡獨(dú)立行走，不要大人攙扶，不到兩歲，就要自己拿勺吃飯，到了三四歲，就會(huì)常常說:“我自己來。”這種種要求，正是可貴的獨(dú)立精神。家長只有對(duì)這種需耍有足夠的認(rèn)識(shí)并予以支持和滿足，孩子的獨(dú)立自主能力才能得到更好的培養(yǎng)。

要使孩子具有較強(qiáng)的獨(dú)立性，家長還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，讓孩子多實(shí)踐。一個(gè)孩子只有給他很多探索和試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以及不害怕他獨(dú)自在一定的限度內(nèi)犯錯(cuò)誤，才能培養(yǎng)和鍛煉他的獨(dú)立自主能力。隨著孩子年齡的增長，應(yīng)允許他有越來越多的獨(dú)立性，也就是說父母給他們的約束和規(guī)定要逐漸減少，使他有更多的自由去管理他自己的事情。一句話，要逐漸擴(kuò)大孩子的“自主圈”。父母還應(yīng)鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定。比如，你可以說，“這由你決定”，“你自己怎么想就怎么傲”等。當(dāng)然，由孩子自己傲出決定的事，必須是與他年齡相適合的。

在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的過程中，有時(shí)孩子也可能由于種種原因而不愿自己動(dòng)手。遇到這種情況，家長就要設(shè)法啟發(fā)、培養(yǎng)他自己干的愿望和能力，戰(zhàn)勝依賴的心理。當(dāng)然，對(duì)于一些孩子做起來有一定困難的事情，父母可以給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，或者給予必要的協(xié)助，使孩子在實(shí)踐的過程中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，獲得才干，增長信心。總之，家長應(yīng)該克服過分保護(hù)孩子的傾向，讓孩子多去實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

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