作為教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)幼兒與人為善的友好態(tài)度,不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語,積極主動地與人交往。比如:在游戲的過程中,難免和其他小朋友發(fā)生爭執(zhí)或為了輸贏鬧得不愉快,此時教師應(yīng)正確地引導(dǎo)幼兒并告訴他們游戲一定有輸贏,生活也一樣要用平和的心態(tài)去對待失敗,不僅要學(xué)會輸?shù)闷穑以趧e人贏時,自己要有君子風(fēng)度,向?qū)Ψ奖硎咀YR。
其次,讓幼兒體驗被同伴拒絕和接納的不同感受。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)常遭到同伴拒絕的幼兒或被同伴忽視的幼兒,在成長過程中可能會出現(xiàn)這樣或那樣的精神和社會問題。如果任其發(fā)展有些問題甚至?xí)葑兂蔀槌赡旰蟮姆缸镎T因。經(jīng)常遭到同伴的拒絕會導(dǎo)致兒童的焦慮和心里不健康,交不到朋友就意味著參加活動的機會越來越少,
失去許多個人發(fā)展的機會,導(dǎo)致兒童的自尊心和自我效能的降低,精神上會產(chǎn)生不愉快的情感。而容易被同伴接納的幼兒則與相反,在與同伴的交往中,會學(xué)到許多與人相處的方法與解決問題的能力,并每天都保持心情愉快,易形成積極向上、樂觀、活潑、開朗的性格。
再其次,在各種的活動中,讓幼兒充分感受和同伴交往的樂趣和滿足感。我們通過各種教育教學(xué)活動,生活活動等形式,讓幼兒充分體驗與同伴相處所帶來的交往樂趣。作為教師要做個有心人,善于觀察,及時運用隨機教育和個別教育,對幼兒進(jìn)行正面的鼓勵和引導(dǎo)。如請平時膽子小、能力弱的幼兒到別的班級借東西等。教師要盡可能的為每一位幼兒創(chuàng)造提供交往的機會。如:大家輪流發(fā)調(diào)羹,做小組長,這對幼兒社會交往能力的發(fā)展有重要的促進(jìn)作用。
總之,教幼兒交朋友的技巧、方法很多,教師要隨時做個有心人,走進(jìn)孩子身邊、傾聽孩子的心聲,才能提供他最適合的關(guān)鍵技巧。
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