寶貝學(xué)習(xí)才能才藝的8項注意
1、尊重寶貝的意愿
在確定給寶貝學(xué)一門才藝時，可以先隨意帶他去參觀一些才藝班、興趣班的活動，或者帶寶貝去正在學(xué)各種才藝的小伙伴家參觀，看別人表揚，或者欣賞他們的才藝作品，一邊看一邊講解給他聽，讓他對那些才藝有個感性的認(rèn)識。如果可能，也可以讓他去試一試，看看他的興趣如何。
最好多參觀一些不同類型的才藝班的活動，以便比較真實地了解寶貝對各種才藝活動的喜好程度。當(dāng)寶貝確實對這門才藝表現(xiàn)出特別的興趣的時候，可以考慮給他報班或者找老師。
2、注意寶貝的情緒變化
當(dāng)為寶貝確定了學(xué)哪門才藝之后，父母要認(rèn)真觀察寶貝在才藝學(xué)習(xí)時的情緒變化，而不是僅僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)效果如何。當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶貝突然對學(xué)習(xí)失去興趣的時候，一定要認(rèn)真查找原因，找出究竟哪些因素影響了他的情緒，并和老師商量及時進(jìn)行調(diào)整，比如改變進(jìn)度、教學(xué)方式，調(diào)整練習(xí)時間，適當(dāng)給予寶貝鼓勵等等，以繼續(xù)維持他對這項才藝學(xué)習(xí)的積極性。
3、讓寶貝感受才藝學(xué)習(xí)的樂趣
因為年齡比較小，寶貝的注意力難以長時間集中，身體靈活性比較差，力量還比較欠缺，因此，寶貝在進(jìn)行才藝學(xué)習(xí)時，父母一定要尊重寶貝的這種生理心理特點，利用他們那種內(nèi)在的好奇心，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)，而不要強制他們學(xué)習(xí)。
為了防止扼殺寶貝學(xué)習(xí)才藝的積極性，選擇一個教學(xué)態(tài)度好，對幼兒心理比較了解的老師非常重要。一旦發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)過程中忽略了寶貝的感受，甚至導(dǎo)致寶貝對有關(guān)才藝學(xué)習(xí)失去興趣，一定要及時和老師溝通，將保持寶貝學(xué)習(xí)興趣放在首位。萬一嚴(yán)重影響了寶貝的情緒，寧可停下才藝學(xué)習(xí)，也不能因此打消寶貝學(xué)習(xí)與探索的積極性。
4、和寶貝一起學(xué)習(xí)
如果父母能跟寶貝一起學(xué)習(xí)，甚至在某些時候向?qū)氊愑懡�，他對才藝學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生更多的興趣，更加快樂地享受學(xué)習(xí)的過程。不過和寶貝一起學(xué)習(xí)的時候，父母一定要當(dāng)自己是個學(xué)生，而不是寶貝的指導(dǎo)者，否則會增大你與寶貝之間的心理距離。
5、讓寶貝有更多的成就感
將寶貝學(xué)習(xí)才藝的成果，比如寶貝畫的畫掛在墻壁上，將寶貝彈的曲子錄制出來放給大家聽，甚至當(dāng)成很隆重的禮物送給親朋好友或者寶貝的小伙伴等等。這些都會帶給寶貝更多的成就感，鼓勵他更好地學(xué)習(xí)。切忌拿寶貝和別的小朋友比，以此來貶低寶貝，或者采取激將法來鞭策寶貝，因為這么小的孩子根本無法理解父母如此的良苦用心。
6、不要貪多求全
一些父母盲目認(rèn)為學(xué)總比不學(xué)好，多學(xué)總比少學(xué)好，因此，今天讓寶貝學(xué)這個，明天讓寶貝學(xué)那個，結(jié)果搞得寶貝不堪重負(fù)。即便寶貝本來對某項才藝非常喜愛，也會在這樣的重壓下喪失興趣。
7、學(xué)習(xí)的重心不是技能訓(xùn)練
對于2-3歲的寶貝來說，才藝學(xué)習(xí)主要是為了促進(jìn)寶貝各種感官的發(fā)展，比如發(fā)展寶貝的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性、視覺及空間能力，語言表達(dá)能力等等，并在這樣的訓(xùn)練中帶給寶貝一種來自身心的享受。如果父母盲目追求單純的技能刺激，過分依賴某種教材或某類教具來開發(fā)寶貝的才藝潛能，就會讓寶貝的潛能喪失發(fā)展的環(huán)境，不僅不能促進(jìn)寶貝才藝潛能的發(fā)展，反而會因為過于急功近利而扼殺寶貝的天賦。
8、才藝潛能不能簡單定位
即使寶貝在某方面表現(xiàn)出特別的興趣，比如喜歡哼哼唱唱或者涂涂畫畫，也不能簡單地推斷他就有音樂才能或者繪畫才能。因為，在寶貝成長的過程中，越是年齡小的寶貝，興趣點就越多，并且興趣點還會隨著時間環(huán)境的改變不斷發(fā)生變化。對大多數(shù)寶貝來說，強烈的某方面的藝術(shù)傾向并不很明顯，因此，單純傾向于某個方面的才藝開發(fā)，過早地、簡單地把寶貝的潛能定位在某個方面，往往會造成寶貝片面發(fā)展。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1103510.html
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