中國(guó)式教育中家長(zhǎng)們總是習(xí)慣為孩子包辦一切，甚至覺得這是自己愛孩子的表現(xiàn)，殊不知這種愛的沉重有時(shí)候會(huì)壓得孩子喘不過氣的，甚至對(duì)孩子來說是一種沉重的負(fù)擔(dān)，作為家長(zhǎng)來說，我們應(yīng)該給孩子足夠的自由空間，不能包辦一切，要讓孩子自由的成長(zhǎng)。

教養(yǎng)需因地制宜

父母需反躬自省

當(dāng)紅電視劇《北京青年》中有這么一句有意思的臺(tái)詞，相信廣大中國(guó)父母都很熟悉：“我都是為你好!”這是典型的中式教養(yǎng)。養(yǎng)孩子的大忌，就是不過問孩子的想法，從自己的意愿出發(fā)，去設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展模式。

每一個(gè)孩子都有獨(dú)特的氣質(zhì)類型，或者活潑，或者安靜，或者敏感等等。隨著生長(zhǎng)發(fā)育的進(jìn)程，它們還隨時(shí)受到生存的環(huán)境、文化、人際關(guān)系等影響，形成不同的人格特點(diǎn)。氣質(zhì)與人格本身無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵看我們?nèi)绾稳ソ甜B(yǎng)。父母的第一要?jiǎng)?wù)，即摸清孩子的氣質(zhì)類型，協(xié)調(diào)撫育技巧。

粗放的教育，通常是“一鍋煮”，生搬硬套地用一種模式教育所有孩子。精致的教育，會(huì)根據(jù)孩子的不同心理需求和氣質(zhì)類型，幫助孩子完成自己的成長(zhǎng)。因此，讓早教逐步精細(xì)化，需要進(jìn)一步的探索。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去反省自己的人格、自己的修養(yǎng)、自己的胸懷對(duì)孩子發(fā)展的影響，有意識(shí)地為孩子創(chuàng)造良好的心理環(huán)境和成長(zhǎng)條件。

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