其實(shí)像孔祥明這樣有這膽怯心理的直接影響孩子能力的發(fā)展,根據(jù)老師的分析和觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子一直是由老人一手帶的,平時與老人交流比較多,對什么事都表現(xiàn)得很依賴,孩子對事物缺乏正確的認(rèn)識,自信心不足,因而害怕表現(xiàn)或參與。
當(dāng)我意識到這些的時候,我就積極為幼兒提供溫馨、和諧的生活環(huán)境,因?yàn)樗怯變盒纬闪己眯睦砥焚|(zhì)的必要條件,它能使幼兒建立同情心、自信心、信任感、責(zé)任感,克服膽怯,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。所以每次我請孩子們完成什么事情的時候都積極鼓勵他,一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步就及時表揚(yáng),以幫助孩子克服膽怯心理。
針對孔祥明與孩子打交道少的毛病,我有意識地為幼兒提供交往的機(jī)會、條件、時間、空間及寬松愉快的交往氛圍,使幼兒由被動變主動。比如在區(qū)角活動時,我有意識地安排他一些任務(wù),使他不得不主動與同伴打交道,雖然剛開始他不愿意,我就說:“看,明明多能干,他去找某某小朋友商量去了,老師相信他一定能完成任務(wù)!”這樣,他漸漸地就邁出了第一步。因?yàn)樯鐣煌墙人與社會之間的關(guān)系、提高社會適應(yīng)能力的重要手段,它對于克服幼兒的膽怯心理起著舉足輕重的作用。通過老師的鼓勵及他自己的努力,明明進(jìn)步了,會主動與他人打招呼了。
當(dāng)然,父母是孩子成長過程中最有影響力的因素,他們的教養(yǎng)態(tài)度和方式時刻影響著孩子健全人格的形成。因此,要克服幼兒的膽怯心理,必須家園配合,才能達(dá)到目的。所以我還有意識地與家長交流,告訴老師的意圖,以獲得家長的配合。經(jīng)過一段時間的努力,我看到了孩子臉上燦爛的笑容多了,變得比先前活潑了。這其實(shí)也給我們提了個醒,就是要關(guān)注孩子的不同需求,并及時引導(dǎo)教育,這樣孩子才能獲得健康發(fā)展。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1104190.html
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