所謂“有意”，就是家長時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，不放過任何教育孩子的機(jī)會(huì)，這里主要指言教，就是用言詞循循誘導(dǎo)。家長除對(duì)孩子進(jìn)行說教外，還有很多工作和家務(wù)需要處理，不可能也不應(yīng)該對(duì)孩子喋喋不休地進(jìn)行說教，這時(shí)“無意”的身教就是主要的教育方法了。“有意”和“無意”教育均影響家庭教育的效果，而“有意”和“無意”教育配合得好壞，也就是說家長的言行是否一致對(duì)家教效果的影響更大。
另一方面，孩子也會(huì)對(duì)家長聽其言觀其行。家長不時(shí)地用美好生動(dòng)的詞匯、振振有辭的道理教育孩子，而自己另行一套處世之道。如果家長“有意”的言傳和“無意”的身教統(tǒng)一不起來，久而久之，美好的“言傳”必定會(huì)失去光彩，孩子對(duì)心目中的家長產(chǎn)生反感，而且很有可能使“言行不一”“生根、開花、結(jié)果”。
一些家長常有這樣的感覺，教育孩子的方式方法沒有什么不妥，而孩子很反感，教育效果也不佳。產(chǎn)生這種情況的最大可能是家長對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)沒有選擇好。家長不能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和孩子的情緒來進(jìn)行教育，孩子是難以接受的。那么，家長教育孩子應(yīng)選擇哪些時(shí)機(jī)?
1、孩子取得成績時(shí)。此時(shí)，孩子感受到了成功的喜悅，心情特別好。家長應(yīng)在稱贊和鼓勵(lì)的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地指出孩子存在的不足和提出進(jìn)一步的要求，在這種情況下孩子是樂于接受的。
2、孩子遇到困難和失敗時(shí)。家長不要訓(xùn)斥孩子，而應(yīng)幫助其進(jìn)行分析，肯定成績，找出問題所在。孩子不但學(xué)會(huì)怎樣走出困境，而且加深了與父母的感情，樂意聽從父母的教誨。
3、有較大過失時(shí)。這時(shí)的孩子會(huì)有負(fù)罪感、畏懼感，只要父母能體諒其過失，在指出嚴(yán)重后果的同時(shí)，找出原因，孩子是能接受批評(píng)教育的。
4、受到委屈時(shí)。由于這時(shí)的孩子覺得自己沒有做錯(cuò)什么事而受到誤解和指責(zé)。這時(shí)家長應(yīng)保持冷靜的態(tài)度，在仔細(xì)調(diào)查分析的情況下，客觀公正地對(duì)待孩子。
5、對(duì)某種事物產(chǎn)生極大興趣時(shí)。家長既要鼓勵(lì)、支持，又要正確引導(dǎo)，教育孩子鉆研知識(shí)、挖掘潛能、持之以恒。
6、在別人取得成績和榮譽(yù)時(shí)。家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子向先進(jìn)、榜樣人物學(xué)習(xí)，并提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求。
7、新階段開始時(shí)。如新學(xué)期一開始、剛?cè)腙?duì)或入團(tuán)時(shí)，孩子會(huì)產(chǎn)生新鮮感和“從頭開始”的強(qiáng)烈愿望和決心。家長應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)向孩子提出更高的要求，孩子會(huì)樂于接受。只要家長認(rèn)真思考和實(shí)踐肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的教育孩子的好時(shí)機(jī)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1105000.html
相關(guān)閱讀：