他答：我是綠的，媽媽是藍(lán)的。
原來(lái)正好寶寶穿了一身綠色的運(yùn)動(dòng)服，媽媽則穿著藍(lán)牛仔。你認(rèn)為寶寶這樣說(shuō)，最可能的原因是什么呢？
A.寶寶沒(méi)有聽(tīng)清楚
B.對(duì)性別無(wú)知，混淆了“男-藍(lán)”、“女-綠”
C.寶寶逗媽媽開心
D.寶寶巧妙地回答了問(wèn)題，因?yàn)樗J(rèn)為穿綠的就是男的，穿藍(lán)的就是女的
答案：B。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，平時(shí)接觸更多的可能是“你是小姑娘，還是小弟弟”，或者“你是男娃，還是女娃”，所以還沒(méi)有“男”、“女”這樣抽象概括的詞匯。但從寶寶的回答中，我們分明可以知道寶寶已經(jīng)有了基本的顏色概念，所以與其硬要讓寶寶記�。骸澳闶悄械模瑡寢屖桥摹边@樣的知識(shí)，不如就“顏色”的基礎(chǔ)上與寶寶做相應(yīng)的游戲，讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的顏色，讓寶寶學(xué)習(xí)有“顏色”的東西“紅紅的大蘋果，黃黃的大鴨梨，紫色的葡萄，藍(lán)色的大海，雪白的棉花，烏黑的煤碳……”這是不是更有趣，更實(shí)際呢？
以上四個(gè)小小的問(wèn)題，告訴我們成人，要想教孩子?xùn)|西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們?yōu)槭裁催@樣看，尤其我們認(rèn)為非常奇怪或者根本就是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中，可能正反映了孩子的發(fā)展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后請(qǐng)一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導(dǎo)孩子走向更廣闊世界的“神燈”！
行至文末，為有意提升“童智”的父母親們提幾點(diǎn)小小的建議，供參考與嘗試：
1.當(dāng)你弄不清楚孩子需要的時(shí)候，請(qǐng)給孩子5分鐘表達(dá)的時(shí)間；不管多么小的孩子都會(huì)有自己的表達(dá)方式，關(guān)鍵是你要設(shè)法去理解他；
2.嘗試一下孩子的表達(dá)方式，并看看孩子如何反應(yīng)；
3.當(dāng)你不知道孩子在看什么的時(shí)候，請(qǐng)盡可能“變到” （如蹲、爬、坐、臥等）孩子的高度沿著孩子的視線去看一看，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面的世界還有另一個(gè)模樣；
4.嘗試將你“降低”后看到的東西與孩子交流，看孩子如何反應(yīng)；
5.當(dāng)你搞不懂孩子在做什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谂赃呾o觀5分鐘，然后學(xué)樣也做一做，也許你會(huì)突然領(lǐng)悟到這亂七八糟地“擺弄”原來(lái)也趣味無(wú)窮！
6.嘗試一下你本已忘記的童年活動(dòng)（如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等），好好體驗(yàn)一下，并看看孩子的反應(yīng)如何。
總而言之，當(dāng)您細(xì)細(xì)領(lǐng)悟了以下的“兒童行事方程”，您也就擁有或者恢復(fù)了神奇的“童智”??
孩子的需要+孩子的認(rèn)識(shí)水平 孩子的行為表現(xiàn)
作者：上海市科學(xué)育兒基地/徐浙寧
摘自《為了孩子》
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/1106677.html
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