問：有時候有些家長咨詢：“我家孩子X歲了，可以學舞蹈了么？幼兒學習舞蹈有具體年齡的劃分么？一般來講從多大學習更適宜呢？

答：幼兒園三四歲的孩子就可以開始進行簡單的律動練習，不要過早的做一些高難度的動作，例如劈叉、下腰、翻滾。

問：我們老師在兒童舞蹈創(chuàng)編中，如何尊重幼兒的個性化表達和創(chuàng)造的自由，而這些所謂的“異想天開”又與老師的要求不相一致時，老師應如何處理呢?

答：首先我們要遵循幼兒創(chuàng)編的基本原則，一、用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界，是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點。舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術，它能訓練幼兒健美的身材，靈活性、協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒對美的追求，提高幼兒的審美情趣，要求我們幼兒教師在舞蹈創(chuàng)編的過程當中，有心去體驗與感應新鮮、神秘、清純、質樸、至真至善、冰清玉潔的童心，才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性，要適應幼兒的心理，要走進幼兒的情感世界，主題鮮明，內容健康，形式新穎，富有時代感的好作品能夠打開孩子情感的心扉，拓寬幼兒理想的視野，對他們的成長起著不可忽視的作用；

二、用童心追求童趣，是幼兒舞蹈創(chuàng)作的歸宿；幼兒舞蹈是幼兒心中的一片綠洲，在這方綠色的世界里，幼兒從自身的表演或觀賞到醞釀和吸收豐富營養(yǎng)，從全身心投入到心智與體能的全面，都貫穿著幼兒舞蹈童趣的魅力，童趣就是歡快和開心，天真和活潑，幻想與渴望，一位幼兒教師要重視情趣在幼兒舞蹈中的重要性；

三、用幼兒的視角多方位選材；從幼兒的視角出發(fā)，用舞蹈的思維方式去觀察，體驗幼兒生活，深入幼兒的心靈，多方位多角度選擇舞蹈題材，是幼兒編導必須遵守的幼兒舞蹈藝術創(chuàng)作的規(guī)律；

四、內容充實，突出幼兒特；幼兒舞蹈教師必須站在幼兒的角度，去挖掘、探索幼兒們純潔美好的心靈，和對未來充滿希望與憧憬，這樣既表達出孩子們純真、唯美、聰明活潑的可愛形象，又突出了幼兒的情趣和豐滿的想象力，達到了直觀、形象的藝術效果；

五、塑造幼兒形象，反映當代幼兒精神風貌。時代精神是一切藝術作品的靈魂，沒有時代精神的灌注，作品沒有生命力，只有塑造出具有時代精神風貌的幼兒形象，才能滿足人們的審美需求。

問：我是音樂舞蹈專業(yè)畢業(yè)的，現(xiàn)在從事幼兒園工作。上班8年了，覺得自己都快落伍了，我自身非常喜歡舞蹈，也學過。看了您的業(yè)績我很羨慕，希望您能在幼兒舞蹈創(chuàng)編上給我點意見。謝謝！期待您的回復!

答：第一，要熟悉幼兒的生活，和研究幼兒的心理、生理特征。

第二，需要廣博的知識和專業(yè)的舞蹈修養(yǎng)，幼兒舞蹈創(chuàng)編者應在普通的幼兒教師的基礎上具有廣博而深厚的舞蹈知識和各種舞蹈基本技能，還要認真的橫向學習其他邊緣的學科，如文學、美學、心理學、舞蹈史、歷史、音樂、美術、戲曲，廣泛收集適合幼兒表演的舞蹈素材，學習舞蹈素材有了廣泛的技術和藝術修養(yǎng)后，可以不斷的豐富自己的想象力，創(chuàng)造力，深化自己幼兒舞蹈作品的藝術內涵，使舞蹈創(chuàng)作得以充分發(fā)揮。舞蹈創(chuàng)編者應具有較好的舞蹈功底，他/她的示范動作才能吸引住幼兒，感染幼兒，最后才能創(chuàng)作出優(yōu)質的幼兒舞蹈。

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